therealdesign

A+ A A-

Μιλάει και η Διαμαντοπούλου...

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

stoma-kleistoΗ προαναγγελθείσα απεργία της ΟΛΜΕ ταράζει για ακόμη μια φορά την περίοδο των εισαγωγικών εξετάσεων.
Για να είμαι απολύτως ξεκάθαρη, οι εξετάσεις πρέπει να γίνουν και να γίνουν στην ώρα τους.
Δεν υπάρχει Υπουργός Παιδείας που να μην έχει έρθει αντιμέτωπος με αυτή την απειλή.
Δεν θα μιλήσω για τη συνδικαλιστική ηγεσία της ΟΛΜΕ.
Είναι η συνήθης στάση δεκαετιών, κάθε συντεχνίας , που χρησιμοποιεί τη δύναμή της εναντίον της κοινωνίας εκβιάζοντας μια αδύναμη και αμυντική (δίκαια τα αιτήματά σας, αλλά να τα δούμε αργότερα) πολιτική τάξη! (120.000 καθηγητές και αναπληρωτές + οι οικογένειές τους είναι θηριώδης αριθμός για τις εκλογές).

Θα μιλήσω για την πολιτική στην Παιδεία που είναι υπεύθυνη για αυτή την ετήσια κοινωνική απειλή, η οποία πέφτει στα κεφάλια μας σχεδόν κάθε χρόνο... ανεξαρτήτως κρίσης και μνημονίου.

Τι βρίσκεται πίσω από τη ετήσια απειλή της ΟΛΜΕ; Τι είναι αυτό που σχεδόν κάθε χρόνο απειλεί 100.000 νέα παιδιά; Ποια είναι αυτά που πρέπει να αλλάξουν για να σταματήσει αυτό το φαινόμενο; Δύο πράγματα:
• O ανορθολογισμός της κατανομής σχολείων στην επικράτεια και του τρόπου πρόσληψης και κατανομής των εκπαιδευτικών (αποτέλεσμα της πιο ακραίας πελατειακής λογικής... τεράστια σχολεία με 20 μαθητές και 17 καθηγητές, υπεράριθμοι καθηγητές στον ένα νομό -ελλείψεις στην ίδια ειδικότητα στον διπλανό νομό).
•  Και το ανεκδιήγητο σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων, που ακυρώνει το Λύκειο και ενισχύει την παραπαιδεία (το οποίο για να αλλάξει έπρεπε να αλλάξει η δομή της λειτουργίας των ΑΕΙ).

Και τα δύο για να αλλάξουν χρειαζόταν μια θεμελιώδης στροφή στον κεντρικό άξονα της πολιτικής επιλογής : από την πολιτική που εξυπηρετούσε πρώτα τον καθηγητή και τις ανάγκες του και πρώτα τον βουλευτή, το δήμαρχο και τις πιέσεις τους, να στραφούμε στο δόγμα "ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ"!
Καθόλου εύκολο! Οι μαθητές δεν έχουν δύναμη πίεσης και είναι περαστικοί…
Οι συνεργάτες μου στο Υπουργείο ήταν αντίθετοι στο να δώσω στη μεταρρύθμιση αυτό τον τίτλο... θυμάμαι ο ΔΝ και ο ΓΚ μπήκαν αναστατωμένοι στο γραφείο μου προειδοποιώντας ότι ξεκινώ πόλεμο!!
Ξεκίνησα! Ο ΣΥΡΙΖΑ (δηλώσεις σαν αυτές του κ. Κουράκη ήταν στην ημερήσια διάταξη) και οι φίλιες συνδικαλιστικές του δυνάμεις (ισχυρές) ξεσπάθωσαν, οι άλλες παρατάξεις  ακολούθησαν.
Τι έγινε λοιπόν από τον Νοέμβριο του 2009 μέχρι τον Μάρτιο του 2011 γι΄ αυτά τα δύο θέματα; Και μάλιστα όταν ο προϋπολογισμός πήγαινε στα Τάρταρα, οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατρακυλούσαν και οι "αγανακτισμένοι εκπαιδευτικοί" ήταν αντίθετοι σε κάθε προσπάθεια και επιχειρούσαν να διαλύσουν και την πιο ...μικρή εκδήλωση;

Α) Ο εξορθολογισμός του συστήματος ή η πολιτική του αυτονόητου

1. Έγινε αποτύπωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, των σχολείων, των τμημάτων, του μαθητικού δυναμικού, του πλεονάζοντος ή ελλείποντος προσωπικού. Σχεδιάστηκε εφαρμόστηκε και λειτούργησε η ηλεκτρονική κάρτα σχολείου ώστε με το πάτημα ενός κουμπιού, να έχει η διοίκηση και ο Υπουργός την κατάσταση σε κάθε σχολείο, κάθε λεπτό, όποτε θελήσει.

2. Αντικειμενοποιήθηκαν απολύτως οι προσλήψεις και συναρτήθηκαν με τις ανάγκες των σχολείων και όχι με τις πολιτικές συμφωνίες... πόσοι θα μπουν από κάθε ειδικότητα ώστε να ισορροπούμε με όλους (αυτό το μέτρο έβαλε απέναντι μου το "σύλλογο αδιόριστων εκπαιδευτικών», που αριθμούσε όπως ισχυρίζονταν οι ίδιοι 100.000, και που μου επιτίθονταν με βία όπου περπατούσα ή μιλούσα!)

3. Γύρισαν στα σχολεία τους 5000 εκπαιδευτικοί (φέτος αποσπάσθηκαν πάλι 4500), μπήκαν αντικειμενικά κριτήρια στις αποσπάσεις και καταργήθηκαν όλες οι ρουσφετολογικές εξαιρέσεις στην προσμέτρηση των μορίων της θέσης όπου υπηρετεί ο εκπαιδευτικός (τις οποίες επανέφερε η τρικομματική κυβέρνηση).

4. Σχεδιάστηκε, νομοθετήθηκε και υλοποιήθηκε η πολιτική αξιολόγησης. Η πρώτη φάση της αξιολόγησης των σχολείων (παρά την αντίδραση ακόμα και με ξύλα εναντίον καθηγητών που την εφάρμοσαν) είναι σε εξέλιξη και από τον Σεπτέμβριο επίκειται η γενίκευση της σε όλα τα σχολεία.

5. Συγχωνεύτηκαν ή έκλεισαν 2000 σχολεία με παιδαγωγικά και οικονομικά κριτήρια, όχι γιατί το είπε η Τρόικα, αλλά γιατί έτσι έπρεπε να γίνει, για τις ανάγκες των μαθητών και της χώρας.

6. Νομοθετήθηκε η δυνατότητα να αποσπώνται εντός περιφέρειας οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί, ώστε να αντιμετωπίζονται οι ανάγκες των σχολείων.

Ο ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΟΜΩΣ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΔΙΑΛΥΜΕΝΟΥ ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΧΩΡΙΣ ΠΙΣΩΓΥΡΙΣΜΑΤΑ, ΣΥΝΕΧΕΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΙΔΕΡΕΝΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΒΟΥΛΗΣΗ. ΤΑ ΚΑΤΑΣΤΑΛΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΕΧΟΥΝ ΚΟΝΤΑ ΠΟΔΑΡΙΑ ΑΝ ΔΕΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗ ΡΙΖΑ ΤΟΥ.

Β) Η Μεταρρύθμιση στο Λύκειο στην Τεχνολογική Εκπαίδευση και οι Εισαγωγικές, που ακολούθησε τη μεταρρύθμιση που ξεκίνησε από την υποχρεωτική εκπαίδευση με το «Νέο Σχολείο»

Τον Γενάρη του 2012, υπήρξε διακομματική συναίνεση για το νέο λύκειο για το νέο τεχνολογικό λύκειο και για το νέο σύστημα εξετάσεων. Μετά απο 2 χρόνια συστηματικής δουλειάς με τον ΟΟΣΑ, διαβούλευσης με το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, τη λειτουργία Διακομματικής επιτροπής και τη λειτουργία ειδικής ομάδας παιδαγωγών με επικεφαλής τον κ. Μπαμπινιώτη, καταλήξαμε σε συναίνεση ώστε το νέο σύστημα να ξεκινήσει το 2014.
Το τι συνέβη και πώς χάθηκε ακόμη μία ευκαιρία φαίνεται στην τότε επιστολή προς τον κ. Σαμαρά την οποία δημοσιοποιώ για πρώτη φορά (διαβάστε την στο τέλος του κειμένου).
Τα παραπάνω και πολλά άλλα:
• Ψηφίσθηκαν από πολλούς βουλευτές αλλά υποστηρίχθηκαν από λίγους που είχαν τη φλόγα και την τόλμη να πάνε κόντρα στον 40ετή λογική της μεταπολίτευσης
• Πολεμήθηκαν με λύσσα από κόμματα της Αριστεράς, τα συνδικάτα και τις κομματικές παρατάξεις
• Έγιναν δεκτά με ανακούφιση, χωρίς όμως έκδηλη υποστήριξη απο μεγάλο μέρος Εκπαιδευτικών
• Υποστηρίχθηκαν από σημαντικό μέρος των ΜΜΕ.
Ανταποκρίθηκαν στο κοινό αίσθημα, στη κοινή λογική των πολιτών.
Δεν έχω μιλήσει μέχρι τώρα!
Ξέρω τον αντίλογο που θα δεχθώ (με ή χωρίς ακρότητες;): «μιλάς εσύ που ψήφισες το μνημόνιο, που δεν είχαν τα παιδιά βιβλία κλπ»
Ναι μιλώ εγώ, που ψήφισα συνειδητά το μνημόνιο, γιατί ήταν η μόνη λύση για τη αποτροπή της κατάρρευσης της χώρας, εγώ που αφού δεν το πρόλαβα  ανέλαβα προσωπικά την ευθύνη για τα βιβλία, ανεξάρτητα που ήταν το σφάλμα και που άλλαξα ριζικά το σύστημα ώστε να μη συμβεί ξανά σε κανέναν... Εγώ που έκανα λάθη, παραλείψεις , που αναστάτωσα με τις αποφάσεις μου τη ζωή πολλών ανθρώπων, αλλά που πάλεψα με πολλούς ανθρώπους, πέρα απο τα όρια για να αλλάξουμε το πιο σημαντικό αλλά εξαιρετικά προβληματικό σύστημα στη χώρα: ΤΟ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ. Ένα σύστημα που υπάρχει και λειτουργεί ΜΟΝΟ χάρη σε ένα κρίσιμο αριθμό σπουδαίων αφιερωμένων εκπαιδευτικών, που όμως απελπισμένοι μένουν σιωπηλοί και ασχολούνται (παλεύοντας με τα θηρία του συστήματος) μόνο με τους μαθητές τους. Σ΄αυτούς υποκλίνομαι, σ΄αυτούς ελπίζω.
Αυτοί είναι που θα σώσουν τις εξετάσεις.

Ακολουθεί η επιστολή στον κ. Σαμαρά το Μάρτιο του 2012:

PROEDRO ND1

PROEDRO ND2

Η στελέχωση των Συμβουλίων ΑΕΙ

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

ekpaΗ διαμόρφωση των Συμβουλίων των ελληνικών ΑΕΙ, μέχρι στιγμής:
(η λίστα θα ανανενώνεται συνεχώς μέχρι να ολοκληρωθούν οι διαδικασίες σε όλα τα Ιδρύματα)

Α. Πανεπιστήμια:

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Πρόεδρος:
Richard Hunter, Αυστραλοβρεττανός καθηγητής στο πανεπιστήμιο του Cambridge, ελληνιστής και ελληνομαθής με πλούσιο διοικητικό έργο. (https://www.auth.gr/sites/default/files/press/viografiko_hunter.pdf)
Εσωτερικά μέλη:
Ταρλατζής Βασίλειος του Κωνσταντίνου από Ιατρική Σχολή
Καρύμπαλη-Τσίπτσιου Γιαννούλα του Δημητρίου από Σχολή Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών
Γιαννακουδάκης Ανδρέας του Δημητρίου από Σχολή Θετικών Επιστημών
Παυλίδου Φωτεινή-Νιόβη του Κωνσταντίνου από Πολυτεχνική Σχολή
Πολυζωίδης Κωνσταντίνος του Σταύρου από Ιατρική Σχολή
Κατσιφαράκης Κωνσταντίνος του Λυσάνδρου από Πολυτεχνική Σχολή
Ελευθεριάδης Χρήστος του Αχιλλέα από Σχολή Θετικών Επιστημών
Ζαλίδης Γεώργιος του Χρήστου από Γεωπονική Σχολή

Εξωτερικά μέλη:
Hunter Richard, Καθηγητής, University of Cambridge
Κορφιάτης Γεώργιος, Καθηγητής, Stevens Institute of Technology
Μπουντούλας Χαρίσιος, Ομότιμος Καθηγητής, Ohio State University
Πάσχος Εμμανουήλ, Ομότιμος Καθηγητής, University of Dortmund
Σιούτας Κωνσταντίνος, Καθηγητής, University οf Southern California
Χριστοφόρου Λουκάς, Ομότιμος Καθηγητής, University of Tennessee

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
Πρόεδρος:
Ιωάννης Σοφός Distinguished Professor, Colorado State University (CSU), Fort Collins, US 
Professor, Department of Animal Sciences, CSU, Fort Collins, US
Professor, Department of Food Science & Human Nutrition, CSU, Fort Collins, US
Εσωτερικά μέλη:
Τσακαλίδου Ευθυμία Χρήστου από: Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων
Μπουράνης Δημήτριος Λάμπρος από: Τμήμα Γεωπονικής Βιοτεχνολογίας
Μήλιου Ελένη Αντώνιος από: Τμήμα Επιστήμης Ζωικής Παραγωγής και Υδατοκαλλιεργειών
Δροσινός Ελευθέριος Χαράλαμπος από: Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων
Σάββας Δημήτριος Ιωάννης από: Τμήμα Επιστήμης Φυτικής Παραγωγής
Γιαλούρης Κωνσταντίνος Παναγιώτης από: Γενικό Τμήμα
Χατζόπουλος Πολυδεύκης Δημήτριος από: Τμήμα Γεωπονικής Βιοτεχνολογίας
Βαλιάντζας Ιωάννης Δημήτριος από: Τμήμα Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής

Εξωτερικά μέλη:
Παύλος Πέζαρος Πρόεδρος Δ.Σ. του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης
Επίτιμος Διευθυντής Αγροτικής Πολιτικής του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων
Χρήστος Αποστολόπουλος Διευθυντής Ολικής Ποιότητας (SHEQA) & Ασφάλειας Τροφίμων της FrieslandCampina Hellas 
Ρόδιος Γαμβρός Πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής του Συνδέσμου Ελληνικών Βιομηχανιών Τροφίμων (ΣΕΒΤ), Τέως Διευθυντής  Ποιότητας Ομίλου Nestle Νοτιανατοικής Ευρώπης
Νικόλαος Δαλέζιος
Συνταξιούχος Καθηγητής Αγρομετεωρολογίας & Τηλεπισκόπησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας 
Γεώργιος Βούτσινος Τέως Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Ιωάννης Σοφός Distinguished Professor, Colorado State University (CSU), Fort Collins, US 
Professor, Department of Animal Sciences, CSU, Fort Collins, US
Professor, Department of Food Science & Human Nutrition, CSU, Fort Collins, US

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
Πρόεδρος:
Παναγιώτης Ν. Σουκάκος, Ομότιμος Καθηγητής Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
Εσωτερικά μέλη:
ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ Σχ.Θετικών Επιστημών
ΝΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ Ιατρική Σχολή
ΤΣΑΜΑΤΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ Σχ.Θετικών Επιστημών
ΓΑΛΑΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ Ιατρική Σχολή
ΓΚΑΡΤΖΙΟΥ – ΤΑΤΤΗ ΑΡΙΑΔΝΗ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ Φιλοσοφική Σχολή
ΣΙΑΝΟΥ – ΚΥΡΓΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Φιλοσοφική Σχολή
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ Σχολή Επιστημών
Αγωγής
ΑΥΓΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ Σχολή Επιστημών και Τεχνολογιών

Εξωτερικά μέλη:
Παναγιώτης Ν. Σουκάκος, Ομότιμος Καθηγητής Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών.
Θεμιστοκλής Λέκκας, Ομότιμος Καθηγητής Περιβαλλοντικής Μηχανικής Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Τρύφων Λιακόπουλος, Διευθυντής Τεχνολογίας και Ιδρυτικό Μέλος της Enpirion inc., New Jersey, USA.
Ανδρέας Παπανικολάου, Καθηγητής και Προϊστάμενος Τμήματος Κλινικής Νευροεπιστημών του Πανεπιστημίου του Memphis, USA.
Ιωάννα Φλώρου, Καθηγήτρια Παιδιατρικής, Μαιευτικής και Γυναικολογίας  του Pennsylvania State University, College of Medicine.
Νικόλαος Χατζηχρηστίδης, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών και Καθηγητής του King Abdullah University of Science and Engineering, Σαουδική Αραβία.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
Πρόεδρος:
Γ. Σηφάκης, Φιλόλογος, ΑΠΘ, New York University
Εσωτερικά μέλη:
Κυλάφης Νικόλαος Δημήτριος από: Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών
Θερμού Κυριακή Αναστάσιος από: Σχολή Επιστημών Υγείας
Κεντούρη Μαρουδιώ Γεώργιος από: Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών
Καλοκαιρινός Αλέξιος Ανδρέας από: Φιλοσοφική Σχολή
Λιονής Χρήστος Δημήτριος από: Σχολή Επιστημών Υγείας
Σπαντιδάκης Ιωάννης Ιωάννης από: Σχολή Επιστημών Αγωγής
Ματθιόπουλος Ευγένιος Δημήτριος από: Φιλοσοφική Σχολή
Καστελλάκης Ανδρέας Αντώνιος από: Σχολή Κοινωνικών Επιστημών

Εξωτερικά μέλη:
Κ. Δαφέρμος, Μαθηματικός Brown University
Σ. Αρταβάνης-Τσάκωνας, Βιολόγος Harvard University
Π. Γκλαβάνης, Πολιτικός Επιστήμων, American University Cairo
A. Μόλχο, Ιστορικός, European University Institute
Γ. Ηλιόπουλος, Φυσικός Ecole Normale Superieure

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
Πρόεδρος:
Δ. Τσιχριτζής, καθηγητής Univ. of Geneva, αντιπρόεδρος (έως το 2011) του Fraunhofer Research Centre
Εσωτερικά μέλη:
Αγιουτάντης Ζαχαρίας (ΜΗΧΟΠ)
Χριστόπουλος Διονύσιος (ΜΗΧΟΠ)
Καλλίθρακας-Κόντος Νικόλαος (Γενικό)
Διαμαντόπουλος Ευάγγελος (ΜΗΠΕΡ)
Ματσατσίνης Νικόλαος (ΜΠΔ)
Καλογεράκης Νικόλαος (ΜΗΠΕΡ)
Γεντεκάκης Ιωάννης (Γενικό)
Μουστάκης Βασίλειος (ΜΠΔ)

Εξωτερικά μέλη:
Χ. Κομνινέλλης, καθηγητής EPFL (Πολυτεχνείο της Λωζάννης)
Μ. Οικονομίδης, καθηγητής Univ. of Houston, πρόεδρος Εταιρείας Πετρελαϊκών Ερευνών
Λ. Βασενχόβεν, ομότιμος καθηγητής ΕΜΠ
Σ. Αγάθος, καθηγητής Catholic Univ. of Louvain
Γ. Οικονόμου, Γενικός Διευθυντής παραγωγής εργοστασίων ΜΕΤΚΑ Α.Ε.(Όμιλος Μυτιλιναίου)
Δ. Τσιχριτζής, καθηγητής Univ. of Geneva, αντιπρόεδρος (έως το 2011) του Fraunhofer Research Centr

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
Πρόεδρος:
Κωνσταντινίδης Γεώργιος του Μιχαήλ, Καθηγητής Booth School of Business, University of Chicago, Illinois, USA
Αναπληρωτής Πρόεδρος:
Γεωργίου Ανδρέας του Κωνσταντίνου, Καθηγητής μήματος Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Εσωτερικά μέλη:
Γεωργίου Ανδρέας του Κωνσταντίνου από: Τμήμα Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων
Πάτρας Δημήτριος του Αρχοντή από: Τμήμα Μουσικής Επιστήμης & Τέχνης
Μαργαρίτης Κωνσταντίνος του Γεωργίου από: Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής
Παπαναστασίου Ιωάννης του Αναστασίου από: Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοικονομικής
Καραγιώργος Θεοφάνης του Αλκιβιάδη από: Τμήμα Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων
Κατσούλη-Κάτου Ελένη του Φωτίου από: Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής
Σιώκης Φώτιος του Μιχαήλ από: Τμήμα Βαλκανικών Σλαβικών & Ανατολικών Σπουδών
Κωνσταντάτος Χρήστος του Παναγιώτη από: Τμήμα Οικονομικών Επιστημών

Εξωτερικά μέλη:
Κατσαρού Ελένη του Σωτηρίου, Καθηγήτρια του Department of Curriculum and Instruction, School of Education, University of Illinois at Chicago, Illinois USA
Λουφάκης Κυριάκος του Μιχαήλ, Δρ Χημείας, Πρόεδρος και δ/νων Σύβουλος της Λουφάκης Χημικά ΑΒΕΕ
Περράκης Στυλιανός του Ευαγγέλου, Καθηγητής Department of Finance, the John Molson School of Business, Concordia University, Montreal, Καναδάς
Ρεντζεπέρης Ιωάννης του Παναγιώτη, Δρ Πολιτικός Μηχανικός Ε.Δ.Ε.
Σαχινίδης Νικόλαος του Βασιλείου, Καθηγητής του Department of Chemical Engineering, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania USA
Κωνσταντινίδης Γεώργιος του Μιχαήλ, Καθηγητής Booth School of Business, University of Chicago, Illinois, USA

ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Πρόεδρος:

Εσωτερικά μέλη:
ΘΕΟΤΟΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Γεωργίου από: Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης & Ιστορίας
ΠΑΠΑΔΑΣΚΑΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Δημητρίου από: Τμήμα Οικονομικής & Περιφερειακής Ανάπτυξης
ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Αλεξίου από: Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών
ΤΣΟΤΣΟΡΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ Νικολάου από: Τμήμα Κοινωνιολογίας
ΛΥΜΠΕΡΑΚΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Γεωργίου από: Τμήμα Οικονομικής & Περιφερειακής Ανάπτυξης
ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ Παναγιώτη από: Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης
ΤΣΙΡΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Βασιλείου από: Τμήμα Κοινωνιολογίας
ΤΣΑΜΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Δημητρίου από: Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης

Εξωτερικά μέλη:

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ
Πρόεδρος:
Παναγιωτόπουλος Γεώργιος, Ομότιμος Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας
Εσωτερικά μέλη:
Καραμπίνης Αθανάσιος Ιωάννης από: Πολυτεχνική Σχολή
Σιμόπουλος Κωνσταντίνος Ευθύμιος από: Τμήμα Ιατρικής
Μαλτέζος Ευστράτιος Σάββας από: Τμήμα Ιατρικής
Τσαουσίδης Βασίλειος Θεόδωρος από: Πολυτεχνική Σχολή
Μπότσαρης Κωνσταντίνος Στυλιανός από: Τμήμα Νομικής
Μαυρομμάτης Γεώργιος Χαρίλαος από: Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού
Παύλου Στέφανος Κλεάνθης από: Τμήμα Νομικής
Κατρούγκαλος Γεώργιος Στέλιος-Παναγιώτης από: Τμήμα Κοινωνικής Διοίκησης

Εξωτερικά μέλη:
Γκρόζος Στυλιανός, πρώην Αντιπρόεδρος Αρείου Πάγου
Ζερεφός Χρήστος, Ακαδημαϊκός, Ομότιμος καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών
Καρατζάς Γαβριήλ, Ομότιμος καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών
Κουνάδης Αντώνιος, Ακαδημαϊκός, Ομότιμος καθηγητής Ε.Μ.Π.
Μπαγιάτης Κωνσταντίνος, πρώην Πρύτανης, Ομότιμος καθηγητής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Παναγιωτόπουλος Γεώργιος, Ομότιμος Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Πρόεδρος:
Λαζαρίδης Παντελής, Ομότιμος Καθηγητής, πρώην Πρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Εσωτερικά μέλη:
ΚΑΡΑΠΙΔΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ από: ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ από: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΚΑΛΔΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ-ΜΙΡΑΝΤΑ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ από: ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΑΠΠΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ από: ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ – ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ-ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ από: ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ
ΠΟΛΙΤΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ από: ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

Εξωτερικά μέλη:
Αγγελόπουλος Κωνσταντίνος, Καθηγητής Πανεπιστημίου Μονπελιέ (Γαλλία)
Αλεξανδρής Νικόλαος, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιώς, πρώην Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Πειραιώς
Λαζαρίδης Παντελής, Ομότιμος Καθηγητής, πρώην Πρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Φιδετζής Βύρων, Αρχιμουσικός της Κρατικής Ορχήστρας Αθηνών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
Πρόεδρος:
Νικόλαος Ζούμπος, Πρώην Πρύτανης Πανεπιστημίου Πατρών, Συνταξιούχος Καθηγητής Παθολογίας – Αιματολογίας. Εξελέγη πρόεδρος του Συμβουλίου Διοίκησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ο οποίος προχώρησε αμέσως και στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για υποβολή υποψηφιότητας για τη θέση του Πρύτανη του ιδρύματος.
Εσωτερικά μέλη:
ΜΑΛΙΖΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ από: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΦΕΖΟΥΛΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ από: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΜΠΟΝΤΟΖΟΓΛΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ από: ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΤΣΙΡΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ από: ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΖΟΥΜΠΟΥΛΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΣΩΚΡΑΤΗΣ από: ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ από: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΚΟΥΓΚΟΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ από: ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΚΑΚΑΝΑ ΔΟΜΝΑ ΜΕΝΕΛΑΟΣ από: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Εξωτερικά μέλη:
Αθανασίου Κυριάκος, Distinguished Professor of Biomedical Engineering and Orthopaedic Surgery, University of California Davis, USA
Θεοδοσίου Ιωάννης, Professor of Economics, University Of Aberdeen, Scotland, UK
Κρόγκφελτ Κάρεν Αγγελική, Honorary Professor, Technical University of Denmark, Copenhagen
Μπαλτζόπουλος Βασίλειος, Professor in Biomechanics, Brunel University, London, UK
Παπαγεωργίου Δημήτριος, Professor of Applied Mathematics, Imperial College, London, UK

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
Πρόεδρος:
Ντέλλας Χαράλαμπος, Καθηγητής Πανεπιστημίου της Βέρνης
Εσωτερικά μέλη:
Βέττας Νικόλαος του Παναγιώτη (Τμ. Οικονομικής Επιστήμης)
Τζαβαλής Ηλίας του Αργυρίου (Τμ. Οικονομικής Επιστήμης)
Δουκίδης Γεώργιος του Ιωάννη (Τμ. Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας)
Κουρκουμπέτης Κωνσταντίνος του Αριστοτέλη (Τμ. Πληροφορικής)
Αυλωνίτης Γεώργιος του Ιωάννη (Τμ. Μάρκετινγκ και επικοινωνίας)
Χατζηπαναγιώτου Παναγιώτης του Ευστρατίου (Τμ. Διεθνών και Ευρωπαϊκών  Σπουδών)
Καραμάνης Κωνσταντίνος του Βασιλείου (Τμ. Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων)
Γεωργούτσος Δημήτριος του Αθανασίου (Τμ. Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής)

Εξωτερικά μέλη:
Βαγιανός Δημήτριος, Καθηγητής London School of Economics
Ευριπίδης Κωνσταντίνος, Διευθύνων Σύμβουλος Genesis Pharma
Μεθόδιος Ιωάννης, Επιχειρηματίας, πρώην πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος Accenture Hellas
Amedeo Odoni, Καθηγητής MIT
Σπυρίδων Παππάς, πρώην Διευθύνων Σύμβουλος L'Oreal Hellas

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Πρόεδρος:
Τσιτσικλής Ιωάννης, Clarence J Lebel Professor of Electrical Engineering, Department of Electrical Engineering and Computer Science, ΜΙΤ
Εσωτερικά μέλη:
ΝΙΚΟΛΑΪΔΗ ΜΑΡΙΑ ΠΑΥΛΟΣ από: Πληφορορικής και Τηλεματικής
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ ΣΜΑΡΑΓΔΗ ΣΤΑΥΡΟΣ από: Επιστήμης
Διαιτολογίας – Διατροφής
ΛΑΖΑΡΙΔΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ-ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΛΑΖΑΡΟΣ από: Γεωγραφίας
ΔΕΛΛΑΔΕΤΣΙΜΑΣ ΠΑΥΛΟΣ-ΜΑΡΙΝΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ από: Γεωγραφίας
ΔΕΔΟΥΣΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ από: Επιστήμης Διαιτολογίας – Διατροφής
ΜΑΡΙΔΑΚΗ-ΚΑΣΣΩΤΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΗΣ από: Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας

Εξωτερικά μέλη:
Δελούκας Παναγιώτης, Senior Researcher, Genetics of Complex Traits in Humans Group, The Wellcome Trust Sanger Institute
Μιχαηλίδης Δημήτριος, Professor, UCL Medical School
Φθενάκης Βασίλειος, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Βρέμης Γερμανίας
Τσιτσικλής Ιωάννης, Clarence J Lebel Professor of Electrical Engineering, Department of Electrical Engineering and Computer Science, ΜΙΤ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
Πρόεδρος:
Χαράλαμπος Γαβράς, Καθηγητής Ιατρικής, Boston University, School of Medicine, USA
Εσωτερικά μέλη:
Γώγος Χαράλαμπος Αθανάσιος από: Σχολή Επιστημών Υγείας
Μέγας Παναγιώτης Δημήτριος από: Σχολή Επιστημών Υγείας
Χριστόπουλος Θεόδωρος Κωνσταντίνος από: Σχολή Θετικών Επιστημών
Ραβάνης Κωνσταντίνος Θωμάς από: Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών
Τζες Αντώνιος Πέτρος από: Πολυτεχνική Σχολή
Ράλλη Αγγελική Αγγέλος από: Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών
Τριανταφύλλου Αθανάσιος Χρήστος από: Πολυτεχνική Σχολή
Καλλίτσης Ιωάννης Κωνσταντίνος από: Σχολή Θετικών Επιστημών

Εξωτερικά μέλη:
Χαράλαμπος Γαβράς, Καθηγητής Ιατρικής, Boston University, School of Medicine, USA
Γιαννάκης Γεώργιος, Καθηγητής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Διευθυντής Κέντρου Ερευνών, University of Minnesota, USA , Μέλος
Γιάννης Αθανάσιος, Καθηγητής Χημείας, Leipzig University, Γερμανία, Μέλος
Πιστικόπουλος Ευστράτιος, Καθηγητής Χημικών Μηχανικών, Imperial College of London, UK, Μέλος
Πλατσούκας Χρήστος, Κοσμήτορας της Σχολής Θετικών Επιστημών, Διευθυντής Κέντρου Μοριακής Ιατρικής και Καθηγητής Βιολογικών Επιστημών, Old Dominion Virginia University, USA, Μέλος
Πολυχρονόπουλος Κωνσταντίνος, Καθηγητής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA, Μέλος

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
Πρόεδρος:
Αμούργης Σπυρίδων του Ιάσωνα, Αρχιτέκτων, Ομότιμος καθηγητής του CSU
Εσωτερικά μέλη:
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ από: Τμήμα Εικαστικών Τεχνών
ΝΤΕΝΙΣΗ ΣΟΦΙΑ - ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ από: Τμήμα Θεωρίας και Ιστορίας της Τέχνης
ΝΑΥΡΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ από: Τμήμα Εικαστικών Τεχνών
ΑΡΦΑΡΑΣ ΜΙΧΑΗΛ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ από: Τμήμα Εικαστικών Τεχνών
ΛΙΤΗ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΦΙΛΙΠΠΟΣ από: Τμήμα Εικαστικών Τεχνών
ΤΖΑΚΟΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΑΥΛΟΣ από: Τμήμα Εικαστικών Τεχνών

Εξωτερικά μέλη:
Δανασσής-Αφεντάκης Αντώνιος του Κωνσταντίνου, Ομότιμος καθηγητής του ΕΚΠΑ
Ιωακειμίδης Χρήστος του Μάριου, Ιστορικός Τέχνης
Καψάλης Σωκράτης-Διονύσιος του Σπυρίδωνα, Διευθυντής Μορφωτικού Ιδρύματος Εθνικής Τραπέζης
Αμούργης Σπυρίδων του Ιάσωνα, Αρχιτέκτων, Ομότιμος καθηγητής του CSU

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ
Πρόεδρος:
Katherine E. Flemming, Καθηγήτρια New York University
Εσωτερικά μέλη:
Βασιλακόπουλος Γεώργιος Ξενοφών Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Απέργης Νικόλαος Εμμανουήλ Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής
Κουρεμένος Αθανάσιος Γεώργιος Τμήμα Οργάνωσης     και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Πλατιάς Αθανάσιος Γεώργιος Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών
Σπουδών
Τσιχριντζής Γεώργιος Ανδρέας Τμήμα Πληροφορικής
Τσίμπος Κλέων Χρήστος Τμήμα Στατιστικής και Ασφαλιστικής
Επιστήμης
Λαγοδήμος Αθανάσιος Γεώργιος _Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Θαλασσινός Ελευθέριος Ιωάννης Τμήμα Ναυτιλιακών Σπουδών

Εξωτερικά μέλη:
Έλενα Αμβροσιάδου, Chairman and CEO, IKOS Structure
Θεόδωρος Βενιάμης, Εφοπλιστής, Πρόεδρος Ένωσης Ελλήνων Εφοπλιστών
Αναστάσιος Μάλλιαρης, Καθηγητής, Loyola University Chicago
Γιώργος Σπανουδάκης, Καθηγητής, City University London
Ηρακλής Χαραλαμπίδης, Καθηγητής, Erasmus University, Rotterda

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
Πρόεδρος:
Σβολόπουλος Κωνσταντίνος, Ομότιμος καθηγητής Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών
Εσωτερικά μέλη:
Δουβής Ιωάννης του Σταύρου Σχ.Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής
Χουλιάρας Αστέριος του Κων/νου Σχολή Κοινωνικών Επιστημών
Κωνσταντινόπουλος Βασίλειος του Λεωνίδα Σχ.Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών
Καφετζής Παναγιώτης του Αναστασίου Σχ.Κοινωνικών Επιστημών
Βασιλάκης Κωνσταντίνος του Θωμά Σχ.θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας
Σαράντη Ελένη του Γεωργίου Σχ.Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών

Εξωτερικά μέλη:
Γεραρής Χρίστος, Δικαστικός και Επίτιμος Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας
Κωνσταντακόπουλος Αχιλλέας, Επιχειρηματίας, Πρόεδρος της εταιρείας TEMES S.A.
Παπαδοπούλου Θεοδώρα, Ομότιμη Καθηγήτρια Εθνικού Μετσοβείου Πολυτεχνείου
Σβολόπουλος Κωνσταντίνος, Ομότιμος καθηγητής Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
Πρόεδρος:
Δημήτρης Μπερτσιμάς, καθηγητής Επιχειρησιακής Ερευνας του Μassachusetts Institute of Technology (MIT) USA
Εσωτερικά μέλη:
ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ ΜΕΛΕΤΙΟΣ-ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Ιατρική Σχολή Καθηγητής
ΚΡΕΑΤΣΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Ιατρική Σχολή Καθηγητής
ΣΦΗΚΟΠΟΥΛΟΣ ΘΩΜΑΣ του ΟΜΗΡΟΥ Πληροφορικής
ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ του ΧΡΗΣΤΟΥ Ιατρική Σχολή
ΚΙΝΤΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ του ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΜΙΘΕ Αναπλ. Καθηγήτρια
ΜΠΟΥΡΝΟΒΑ ΕΥΓΕΝΙΑ του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Οικονομικών επιστημών Αναπλ. Καθηγήτρια
ΜΑΝΤΖΟΥΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Ιστορίας & Αρχαιολογίας Καθηγήτρια
ΣΙΟΥΤΗ ΓΛΥΚΕΡΙΑ του ΠΑΝΟΥ Νομικής

Εξωτερικά μέλη:
Jack Davis, Καθηγητής Ελληνικής Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου του Cincinnati
Σταύρος Κατσανέβας, Καθηγητής Φυσικής του Πανεπιστημίου Paris VII
Αλέξανδρος Νεχαμάς, Καθηγητής Φιλοσοφίας και Συγκριτικής Λογοτεχνίας του Πανεπιστημίου του Princeton
Δημήτρης Μπερτσιμάς, Καθηγητής Επιχειρησιακής Έρευνας του Πανεπιστημίου MIT
Αλέξανδρος Τουρκολιάς, Διευθύνων Σύμβουλος Εθνικής Τράπεζας
Γιώργος Τσώκος, Καθηγητής Παθολογίας του Πανεπιστημίου Harvard

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
Πρόεδρος:
Μιχάλης Τριανταφύλλου, William I. Koch Professor of Marine Technology και Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας και Τεχνολογίας, ΜΙΤ, απόφοιτος του Ε.Μ.Π.

Εσωτερικά Μέλη:
Αργυρός Σπυρίδων Αναστάσιος από: Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών
Γρηγορόπουλος Γρηγόριος Ιωάννης-Ευάγγελος από: Σχολή Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών
Διακουλάκη Δανάη Χριστόφορος από: Σχολή Χημικών Μηχανικών
Μαρμαράς Νικόλαος Βασίλειος από: Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών
Παπαδόπουλος Ευάγγελος Γεώργιος από: Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών
Σοφιανός Αλέξανδρος Ιωάννης από: Σχολή Μηχανικών Μεταλλείων Μεταλλουργών
Τσαμπουλας Δημήτριος Ανδρέας από: Σχολή Πολιτικών Μηχανικών
Χατζημπίρος Κίμων Ιωάννης από: Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

Εξωτερικά μέλη:
Roger Frank, Καθηγητής Ecole National des Ponts et Chaussées
Ιγνάτιος Αντωνιάδης, Καθηγητής Ecole Polytechnique και Senior Staff Member του CERN,
Αντώνιος Εφραιμίδης, Καθηγητής University of Maryland,
Μιχάλης Σιδερής, Καθηγητής University of Calgary,
Ιωάννης Τσιώμης, Ομότιμος Καθηγητής Ecole National Supérieure d'Architecture και Διευθυντής Σπουδών του Universite Paris VIII.
Μιχάλης Τριανταφύλλου, William I. Koch Professor of Marine Technology και Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας και Τεχνολογίας, ΜΙΤ, απόφοιτος του Ε.Μ.Π.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Πρόεδρος:
Θωμαδάκης Σταύρος, Ομότιμος Καθηγητής Οικονομικών ΕΚΠΑ
Εσωτερικά μέλη:
Ζούρος Νικόλαος Κωνσταντίνος από: Κοινωνικών Επιστημών
Μήτρου Ευαγγελία Δημήτριος από: Θετικών Επιστημών
Σάμιτας Αριστείδης Γεώργιος από: Επιστημών της Διοίκησης
Μπαντιμαρούδης Φιλήμονας Χρήστος από: Κοινωνικών Επιστημών
Λεκάκου Μαρία Βασίλειος από: Επιστημών της Διοίκησης
Ζερβάκης Βασίλειος Ανδροκλής από: Περιβάλλοντος
Σοφός Αλιβίζος Σπυρίδων από: Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τσιρτσής Γεώργιος Ευστράτιος από: Περιβάλλοντος

Εξωτερικά μέλη:
Burmester Michael, (Μπέρμεστερ Μάικλ) καθηγητής επιστήμης υπολογιστών, Florida State University, ΗΠΑ
Γεωργόπουλος Δημήτρης, διδάκτωρ φυσικός, ωκεανογράφος, διευθυντής Ερευνών στο Ελληνικό Κέντρο Θαλάσσιων Ερευνών
Θωμαδάκης Σταύρος, ομότιμος καθηγητής Οικονομικών ΕΚΠΑ
Κούστας Ιωάννης, ναυπηγός, εφοπλιστής, πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος Danaos Shipping CO LTD, πρόεδρος HELMEPA
Μπότσογλου Χρόνης, ζωγράφος, ομότιμος καθηγητής και τ. πρύτανης ΑΣΚΤ
Φθενάκης Βασίλειος, καθηγητής, Free University of Bozen, Γερμανία

Β. ΤΕΙ:

ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
Πρόεδρος:
Σιώρης Ηλίας, Καθηγητής-Κοσμήτορας, Bolton University, UK
Εσωτερικά μέλη:
ΒΟΥΘΟΥΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ από: Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών
ΚΑΒΟΥΡΑΣ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ από: Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών
ΛΥΤΡΑΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ από: Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας
ΠΑΝΑΓΙΑΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΗΛΙΑΣ από: Σχολή Γραφικών Τεχνών και Καλλιτεχνικών Σπουδών
ΤΟΜΑΡΑΣ ΠΕΤΡΟΣ ΣΠΗΛΙΟΣ από: Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας
ΜΠΑΚΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ από: Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας
ΛΥΚΕΡΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ από: Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας
ΒΛΑΣΣΑΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ από: Σχολή Γραφικών Τεχνών και Καλλιτεχνικών Σπουδών

Εξωτερικά μέλη:
Κουτούπης Θαλής-Σταύρος, Ελεύθερος Επαγγελματίας-Σύμβουλος Επικοινωνίας
Κωνσταντίνος Ξυδέας, Καθηγητής Πανεπιστημίου, Manchester, UK
Σταυριανέας Νικόλαος, Ομότιμος Καθηγητής Ιατρικής Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Χαμπαρλής Χρήστος, Συνταξιούχος Δημοσίου (Ελεγκτικού Συνεδρίου)
Χαρδαλούπας Ιωάννης, Καθηγητής, Imperial College of London, UK
Σιώρης Ηλίας, Καθηγητής-Κοσμήτορας, Bolton University, UK

ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ
Πρόερδος:
Καλκάνης Γεώργιος, Ομότιμος Καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας
Εσωτερικά μέλη:
Νικολαΐδης Γεώργιος, Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά
Γιαννακόπουλος Παναγιώτης, Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά
Πανάγου Βασίλειος, Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά
Αλέξης Γεώργιος, Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά
Βασιλειάδης Σάββας, Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά
Σπυριδάκος Αθανάσιος, Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Πειραιά

Εξωτερικά μέλη:
Κασιμάτης Γεώργιος, Πρόεδρος του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Πειραιά (Ε.Β.Ε.Π.)
Κορκίδης Βασίλειος, Πρόεδρος της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ελληνικού Εμπορίου και Β΄ Αντιπρόεδρος του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Πειραιά (Ε.Β.Ε.Π)
Μαρουλάς Ιωάννης, Ομότιμος Καθηγητής Ε.Μ.Π.
Καλκάνης Γεώργιος, Ομότιμος Καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ
Πρόεδρος:
Γερασίμου Αντώνιος, Πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος του ομίλου ΙΤΑ. Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Βιομάζας. Πτυχιούχος Μηχανολόγος Ηλεκτρολόγος και ναυπηγός μηχανικός του ΕΜΠ.
Εσωτερικά μέλη:
Δημητριάδης Σωτήριος, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Σερρών, Αναπληρωτής Πρόεδρος
Μαγούλιος Γεώργιος, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Σερρών
Μπαλουκτσής Αναστάσιος, Καθηγητής πρώτης βαθμίδας Τ.Ε.Ι. Σερρών
Μωϋσιάδης Αναστάσιος, Καθηγητής πρώτης βαθμίδας Τ.Ε.Ι. Σερρών
Παυλίδης Ιορδάνης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Σερρών
Χασάπης Δημήτριος, Καθηγητής πρώτης βαθμίδας Τ.Ε.Ι. Σερρών

Εξωτερικά μέλη:
Αραπάκη Χρυσάνθη, Μαθηματικός
Δρογαλάς Αριστείδης, Εμπορικός Αντιπρόσωπος
Καρδιτσάς Στυλιανός, Χειρουργός οφθαλμίατρος, Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου της Γλασκόβης, με μεταδιδακτορικό ερευνητικό δίπλωμα στο Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ των ΗΠΑ.
Γερασίμου Αντώνιος, Πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος του ομίλου ΙΤΑ. Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Βιομάζας. Πτυχιούχος Μηχανολόγος Ηλεκτρολόγος και ναυπηγός μηχανικός του ΕΜΠ.

Εκπρόσωπος των φοιτητών:
Λιούπας Ευθύμιος

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
Πρόεδρος:
Παναγιώτης Καζάκος, Ομότιμος Καθηγητής του Ε.Κ.Π.Α
Εσωτερικά μέλη:
Ιωάννης Παπουτσής του Λουκά, Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας, ως Αναπληρωτής Πρόεδρος
Γεώργιος Σταθάς του Ιωάννου, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας.
Ευστράτιος Γεωργόπουλος του Φωτίου, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας.
Οδυσσέας Σπηλιόπουλος του Γεωργίου, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας.
Ιωάννης Καπόλος του Δημητρίου, Αναπληρωτής Καθηγητής Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας.
Ευγενία Μπιτσάνη του Παναγιώτη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας.

Εξωτερικά μέλη:
Αριστοτέλης Λιακατάς του Ηλία, συνταξιούχος Καθηγητής Γ.Π.Α..
Ευάγγελος Πάσχος του Αθανασίου Καθηγητής Πανεπιστημίου Paris Dauphine.
Δημήτριος-Αντώνιος Μανιατάκης του Λεωνίδα , επιχειρηματίας, πρ. Διευθ. Σύμβουλος ΔΕΗ
Παναγιώτης Καζάκος, Ομότιμος Καθηγητής του Ε.Κ.Π.Α

ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ
Πρόεδρος:
Ζούρος Ελευθέριος, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Κρήτης, αντεπιστέλλον μέλος Ακαδημίας Αθηνών
Εσωτερικά μέλη:
Καλιακάτσος Ιωάννης
Παπαδογιάννης Νεκτάριος
Ζαφειρόπουλος Βασίλειος
Κούδουμας Εμμανουήλ
Παπαδουράκης Γεώργιος
Σταυρουλάκης Γεώργιος

Εξωτερικά μέλη:
Καθαράκης Μιχαήλ
Γεωργουδάκης Βασίλειος
Τσιμπισκάκης Ματθαίος
Ζούρος Ελευθέριος

ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
Πρόεδρος:
Χριστόπουλος Χρήστος, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου του Nottingham
Εσωτερικά μέλη:
Αντωνοπούλου Σωτηρία
Σταθάτος Ηλίας
Γεωργοπούλου Σταυρούλα
Γιαννόπουλος Ανδρέας
Κίτρου Μιχαήλ

Εξωτερικά μέλη:
Κωνσταντίνος Βατσκαλής, Βουλευτής, πρώην Υπουργός Υγείας της Βόρειας Επικράτειας της Αυστραλίας
Διονυσίου Διονύσιος, Καθηγητής του Πανεπιστημίου Cincinnati, USA
Φαλάρας Πολύκαρπος, Ερευνητής Α, « Εθνικό Κέντρο Ερευνών και Φυσικών Επιστημών (ΕΚΕΦΕ) Δημόκριτος» και Διευθυντής Ερευνών του ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ
Χριστόπουλος Χρήστος, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου του Nottingham

ΤΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Πρόεδρος:
Κολώνας Λάζαρος, Αρχαιολόγος, Διδάκτορας Πανεπιστημίου Κρήτης, Επίτιμος Γενικός Διευθυντής Αρχαιοτήτων & Πολιτιστικής Κληρονομιάς
Εσωτερικά μέλη:
Συρμακέσης Σπυρίδων, Αναπληρωτής Καθηγητής
Χώτος Γεώργιος, Καθηγητής
Γναρδέλης Χαράλαμπος, Καθηγητής
Μαυριδάκης Θεοφάνης, Καθηγητής
Μπατσούλας Νικόλαος, Καθηγητής
Καπότης Γεώργιος, Καθηγητής

Εξωτερικά μέλη:
Σακαρέλος Δημήτρης, Προϊστάμενος της Μονάδας Δ της Ειδικής Υπηρεσίας Επιχειρησιακού Προγράμματος Αλιείας του Υπουργείου Ανάπτυξης. Πτυχιούχος Τμήματος Βιολογικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Ρώμης, MBA Πανεπιστήμιου Μαδρίτης στο Επαγγελματικό Marketing.
Θάνος Άγγελος, Διδάκτορας του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και απόφοιτος του Πανεπιστημίου Κρήτης.
Μπράτσος Δημήτριος, Συνταξιούχος Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος. Απόφοιτος του Οικονομικού Τμήματος της Ανωτάτης Βιομηχανικής Σχολής Πειραιώς.
Κολώνας Λάζαρος, Αρχαιολόγος, Διδάκτορας Πανεπιστημίου Κρήτης, Επίτιμος Γενικός Διευθυντής Αρχαιοτήτων & Πολιτιστικής Κληρονομιάς.

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ
Πρόεδρος:
Κωνσταντίνος Μπουραντάς
Εσωτερικά μέλη:
Καρράς Γεώργιος
Βρυώνης Γεώργιος
άγκας Περικλής
Αντωνιάδης Νικόλαος
Ζιάβρα Ναυσικά
Κανδρέλης Σωτήριος

Εξωτερικά μέλη:
Παναγιωτόπουλος Λεωνίδας
Παπαγιάννης Δημήτριος
Λυριτζής Γεώργιος
Κωνσταντίνος Μπουραντάς

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ
Πρόεδρος:
Χατζηθεοφίλου Κωνσταντίνος, Ομότιμος Καθηγητής Ιατρικής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Εσωτερικά μέλη:
Μπάτης Νικόλαος
Σπηλιώτης Νικόλαος
Νούλας Αργύριος
Παπαϊωάννου Άγγελος
Καραστεργίου Σωτήριος
Πατέρας Δημήτριος

Εξωτερικά μέλη:
Καστώρης Χρήστος, Μηχανικός
Φλώρος Νικόλαος, Οικονομολόγος, τέως μέλος ελληνικού κοινοβουλίου
Σούλιος Γεώργιος, Ομότιμος Καθηγητής γεωλογίας ΑΠΘ,
Χατζηθεοφίλου Κωνσταντίνος, Ομότιμος Καθηγητής Ιατρικής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Πρόεδρος:
Λεωνίδας Παπαδόπουλος, αναπληρωτής καθηγητής της Ιατρικής Σχολής του ΑΠΘ (συντ.)
Εσωτερικά μέλη:
Δημοσθένης Σταμάτης
Ευστράτιος Κυρανάς
Γιώργος Παπαδιοδώρου
Δημήτρης Κλεφτούρης
Αριστοτέλης Λυμπερόπουλος
Εύα Λαλούμη-Βιδάλη
Χρήστος Πέτρου
Αθανάσιος Μπελίδης

Εξωτερικά μέλη:
Κωνσταντίνος Ανδριόπουλος, Δικηγόρος παρ’ Αρείω Πάγω Θεσσαλονίκης.
Κωνσταντίνος Μόσχος, Σύμβουλος επιχειρήσεων, διετέλεσε διοικητής του νοσοκομείου «Γ. Παπανικολάου», του νοσοκομείου Γρεβενών, και αναπληρωτής διοικητής του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Θεσ/νίκης.
Ελευθερία Παπάζογλου – Χαλικιά, Δικηγόρος Παρ’ Εφέταις στο Δικηγορικό Σύλλογο Θεσσαλονίκης.
Ιωάννης Ταχματζίδης, Καρδιολόγος στην Α’ πανεπιστημιακή Καρδιολογική Κλινική, διδάκτορας ΑΠΘ. Έχει διατελέσει αξιωματικός Υγειονομικού ΕΛΑΣ – Διευθυντής Καρδιολογικού Τμήματος ΚΙ/ΔΑΘ και αντιδήμαρχος Κοινωνικής Πολιτικής στο Δήμο Λαγκαδά.
Ιωάννης Τσουκνιδάς, απόφοιτος του τμήματος Ηλεκτρονικών του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Έχει διατελέσει δήμαρχος Κουφαλίων και πρόεδρος του Κέντρου Υγείας Κουφαλίων.
Λεωνίδας Παπαδόπουλος, αναπληρωτής καθηγητής της Ιατρικής Σχολής του ΑΠΘ (συντ.)

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ
Πρόεδρος:
Κατωπόδης Νικόλαος του Δημητρίου, Καθηγητής του Department of Civil and Environmental Engineering του University of Michigan
Εσωτερικά μέλη:
Ταρχανίδης Κωνσταντίνος του Νικολάου, Καθηγητής του ΤΕΙ Καβάλας, Αναπληρωτής Πρόεδρος.
Καμπουρλάζος Βασίλειος του Γεωργίου, Καθηγητής
Κωνσταντίνου Μαρία του Κωνσταντίνου, Καθηγήτρια
Καρασαββόγλου Αναστάσιος Καθηγητής
Χριστοδούλου Δημήτριος, Καθηγητής
Καζάνα Βασιλική, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια.

Εξωτερικά μέλη:
Μορίδης Γεώργιος του Ιουλίου, Lawrence Berkeley National Laboratory, USA.
Leonard Cecil Feldman του Milton, Καθηγητής του Department of Physics and
Astronomy Rutgers του The State University of New Jersey, USA.
Schuyler Safi. Korban του Salim, Καθηγητής του Department of Natural Resources and Environmental Sciences του University of Illinois at Urbana Champaign.
Κατωπόδης Νικόλαος του Δημητρίου, Καθηγητής του Department of Civil and Environmental Engineering του University of Michigan

Εκπρόσωπος Φοιτητών:
Κύτρος Δημοσθένης

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
Πρόεδρος:
Ιωάννης Βέργαδος
Εσωτερικά μέλη:
Στέργιος Μαρόπουλος
Παρασκευή Μητλιάγκα
Αντώνιος Μπίσμπας
Ευστάθιος Ταμουτσίδης
Νικόλαος Τσούνης
Γεωργία Χαριτούδη

Εξωτερικά μέλη:
Δημήτριος Γάκης
Εμμανουήλ Καρακάσης
Αντώνιος Νίκου
Ιωάννης Βέργαδος

ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ
Πρόεδρος:
Φιλίππου Ανδρέας του Νικολάου, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Πατρών.
Εσωτερικά μέλη:
Ασημάκης Νικόλαος του Δημητρίου, Αναπληρωτής Καθηγητής,  Αναπληρωτής Πρόεδρος.
Αναγνώστου Κωνσταντίνος  Καθηγητής.
Γιαλιτάκη Αικατερίνη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια
Νούλα Μαρία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια
Παντέρα Αναστασία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια
Ραυτογιάννης Ιωάννης, Καθηγητής

Εξωτερικά μέλη:
Κόκκινος Χριστόδουλος, Αναπληρωτής Καθηγητής Ε.Μ.Π
Νομικός Κωνσταντίνος, Ομότιμος Καθηγητής του ΤΕΙ Αθήνας
Παταργιάς Νικόλαος, Ομότιμος Καθηγητής του ΤΕΙ Αθήνας
Φιλίππου Ανδρέας του Νικολάου, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Πατρών

Εκπρόσωπος Φοιτητών:
Κόκκορη Μαρία

ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
Πρόεδρος:

Εσωτερικά μέλη:
Παπαδόπουλος Κωνσταντίνος, Καθηγητής
Κουμπουλής Φώτιος, Καθηγητής
Πάντα Μαρία, Καθηγήτρια
Θάνος Γεώργιος, Καθηγητής
Ρεκλείτης Παναγιώτης, Καθηγητής
Μαρινάγη Αικατερίνη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια

Εξωτερικά μέλη:

Εκπρόσωπος Φοιτητών:
Σερδάκης Μανούσος

 

Άρθρο στο αφιέρωμα του matrix24.gr για το Νέο Λύκειο

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

elladatwraΗ Άννα Διαμαντοπούλου γράφει για το Νέο Λύκειο, συμμετέχοντας στον διάλογο που άνοιξε το matrix24.gr αναφορικά με τις προωθούμενες αλλαγές:

Για ακόμα μια φορά το βάρος των αδυναμιών στην λειτουργία  ενός Υπουργείου – και δη της Παιδείας – μεταφέρεται στους Βουλευτές και μάλιστα, ως κατεπείγουσα ανάγκη και ως παράπλευρη απώλεια του μνημονίου. Πολύ μεγαλύτερο είναι το βάρος για τους Βουλευτές του ΠΑΣΟΚ,  οι οποίοι από υπέρμαχοι των μεταρρυθμίσεων, υποχρεώνονται να στηρίζουν κομματικές λογικές της Νέας Δημοκρατίας, λόγω της έλλειψης μιας καθαρής προγραμματικής συμφωνίας των  συγκυβερνώντων , που ακόμη ετοιμάζεται…

Η Κυβέρνηση επαναλαμβάνει τα ίδια και τα ίδια και στην Παιδεία, σε μία εποχή που θα έπρεπε να αλλάξουν τα πάντα, που πρέπει να αλλάξουμε όλοι μας.

Το σχετικό σχέδιο νόμου κατατέθηκε τελικά την περασμένη Τετάρτη. Ανασύρθηκε από το συρτάρι, αλλά είναι απόλυτα νοθευμένο ως προς τον μεταρρυθμιστικό του χαρακτήρα,  με διατάξεις που κινούνται σε αντίθετη κατεύθυνση και χωρίς  προϋπολογισμό και χρονοδιάγραμμα εφαρμογής.

Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε …με εντολή Σαμαρά!

Ο μεγάλος παιδαγωγός Αλέξης Δημαράς είχε μιλήσει πολλές φορές για «τη μεταρρύθμιση που δεν έγινε ποτέ» στον χώρο της παιδείας , κυρίως λόγω της μεγάλης κομματικής και πολιτικής πόλωσης στα θέματα αυτά, της βραχύβιας θητείας  των Υπουργών  Παιδείας αλλά και της προχειρότητας στην προετοιμασία νόμων, ακόμη και σε θέματα παιδείας που τα αποτελέσματα τους  φαίνονται σε βάθος χρόνων. Γιατί βέβαια άλλο μια  μεταρρύθμιση που βλέπει συνολικά το εκπαιδευτικό σύστημα – από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο -και άλλο αποσπασματικές ρυθμίσεις  ή αλλαγές στο σύστημα εξετάσεων κάθε 6 -7 χρόνια.

Το 2011 είχε κατατεθεί το ν/σ για το «ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ» , ένα ολοκληρωμένο νομοσχέδιο για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο και τις εισαγωγικές εξετάσεις. Ήταν το πέμπτο σε μια σειρά  πολυνομοσχεδίων (από την αντικειμενική και αξιοκρατική διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών μέχρι την νέα δομή και λειτουργία των ΑΕΙ)  που είχαν ήδη ψηφισθεί.

Η προεργασία ήταν συγκεκριμένη. Ξεκίνησε αρχικά με την αξιολόγηση των προηγούμενων μεταρρυθμίσεων και προτάσεων του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας.

Μετά από δύο χρόνια διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκομένους , συνεργασίας με εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (κατατέθηκε πλήρης μελέτη) μία ομάδα με ορισμένους από τους σημαντικότερους παιδαγωγούς της χώρας επεξεργάστηκε όλα τα παραπάνω και κατέθεσε στη Διακομματική Επιτροπή σχέδιο το οποίο έτυχε ευρείας αποδοχής.

Το σχέδιο είχε μια σαφή φιλοσοφία και υπηρετούσε ένα βασικό στόχο, που δεν είναι άλλος από την προοπτική της νέας γενιάς, σε μια εποχή που όλα συνεχώς αλλάζουν.

    Πως αναβαθμίζεται ο ρόλος της τεχνικής εκπαίδευσης για την αξιοπρεπή απασχόληση των νέων ανθρώπων και συμβολή τους στην ανάπτυξη της Χώρας,
    Πως μορφοποιείται το Λύκειο εξελισσόμενο σταδιακά από τα μαθήματα γενικής παιδείας σε μαθήματα εξειδίκευσης στην Γ΄ Λυκείου,
    Πως σταδιακά συνδέονται οι εξετάσεις με το Πανεπιστήμιο,
    Πως απαλλάσσονται τα παιδιά από τα φροντιστήρια, πως παραμένουν αντικειμενικά τα κριτήρια εισαγωγής,
    Πως προσεγγίζεται η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών,
    Πως εξασφαλίζεται η ενεργητική διαδικασία επαγγελματικού προσανατολισμού τους με διαφορετικό τρόπο.

Παράλληλα  υπήρχε η προσομοίωση εφαρμογής των νέων επιλογών, σε κάθε λύκειο της χώρας, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό και τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών, τις υπάρχουσες υποδομές αλλά και τα οικονομικά δεδομένα της χώρας, ώστε να λειτουργούν εξ ίσου αποτελεσματικά μικρά ή μεγάλα Λύκεια, στο κέντρο ή την περιφέρεια, προσβλέποντας σε ίσες δυνατότητες  τόσο  για τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς.
Ακόμη σημαντικότερο θεωρώ (α) την επιτευχθείσα τότε συναίνεση, με σχεδιασμό σε βάθος δεκαετίας  έστω  και με επιμέρους συμβιβασμούς και (β) την εξασφάλιση των αναγκαίων πόρων για την υλοποίηση της μεταρρύθμισης από τα τότε προγράμματα  ΕΣΠΑ, που τελικά χάθηκαν λόγω της αναβλητικότητας στην ψήφιση του νόμου.

Με βάση τον τότε σχεδιασμό της συνολικής μεταρρύθμισης στην παιδεία, ο Σεπτέμβρης του 2014, θα σηματοδοτούσε την νέα εποχή στην εκπαίδευση.

Οι μαθητές θα είχαν όλοι τελειώσει το νέο Λύκειο ή το νέο Τεχνολογικό Λύκειο, με νέα προγράμματα σπουδών, με περιορισμό των μαθημάτων και με μαθήματα προετοιμασίας για τις εισαγωγικές, χωρίς  την ανάγκη για φροντιστήρια. Τα Πανεπιστήμια θα είχαν προετοιμασθεί για το νέο σύστημα  εισαγωγής, έχοντας  αποφασιστικό ρόλο στον τρόπο λειτουργίας τους, με βάση τους οργανισμούς και τους κανονισμούς λειτουργίας καθενός από αυτά, που όμως ακόμη δεν ξεκίνησαν, μετά τις αλλαγές που ακολούθησαν.

Όλα ανεστάλησαν. Ο Πρόεδρος της ΝΔ κ. Σαμαράς παρά την αρχική συμφωνία, αρνήθηκε τελικά να εισαχθεί το νομοσχέδιο στο Υπουργικό Συμβούλιο το Γενάρη του 2012  (τότε τα Υπουργικά Συμβούλια συζητούσαν τα Νομοσχέδια) υποστηρίζοντας ότι η κυβέρνηση Παπαδήμου είναι μόνο για το PSI.

Ακόμη και η επιστολή που του έστειλα  την 1η  Μαρτίου 2012 ως αρμόδια Υπουργός για να επισημάνω ότι χάνουμε πολύτιμο χρόνο και πόρους που θα το πληρώσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές δεν βρήκε καμία ανταπόκριση. Ουδεμία αντίδραση.  Έγιναν εκλογές και  το νομοσχέδιο μπήκε στο συρτάρι μαζί με το έτοιμο νομοσχέδιο για την έρευνα, στην κατάρτιση του οποίου είχε συμβάλλει καθοριστικά το Εθνικό Συμβούλιο Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΣΕΤ) υπό τον Πρόεδρο κ. Κριμιζή.

Θεωρώ εξαιρετικά σημαντική την προώθηση του ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ.  Θεωρώ τις αλλαγές στην Β΄θμια εκπαίδευση ως ένα από τα σημαντικότερα θέματα στη χώρα.

Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν θα ήθελα και δεν θα υποστήριζα ένα περισσότερο τολμηρό και ανατρεπτικό νομοσχέδιο για το οποίο θα μπορούσε να επιτευχθεί συναίνεση στη Βουλή, ιδιαίτερα σήμερα που στη χώρα νόημα έχουν μόνο οι πολύ βαθιές μεταρρυθμίσεις.

Αντ’ αυτού σήμερα  ενεργούμε υπό την πίεση της τρόικας και με κατεπείγουσες διαδικασίες κεκλεισμένων των  θυρών.

Αιτία είναι οι  20 μήνες αδράνειας και άρνησης εφαρμογής ή  επεξεργασίας όσων είχαν συμφωνηθεί. Μια καθυστέρηση  που άνοιξε τελικά την μέχρι τότε κλειστή πόρτα  του  Υπουργείου Παιδείας στην τρόικα  και  έφερε  – όπως και σε τόσες άλλες περιπτώσεις – την πίεση για μέτρα  αλλά και  την αριθμητική του μνημονίου  και  στα …σχολεία.

Παρακολουθούμε  και εδώ την ίδια πολιτική τακτική που είδαμε στην « επιχείρηση ανατροπής» του νόμου για τα ΑΕΙ και στην συνέχεια για την εφαρμογή του  «σχεδίου»  «Αθηνά». Αλλαγές πελατειακού τύπου, κατάθεση και απόσυρση άρθρων με βάση τις κομματικές και συντεχνιακές διευθετήσεις, φωτογραφικές ρυθμίσεις κτλ. Κυρίως δε, εξαίρεση σημαντικών τομέων από τη δημόσια τεχνική εκπαίδευση χωρίς τεκμηρίωση, διαθεσιμότητες χωρίς ατομική αξιολόγηση( φεύγουν  καθηγητές που βραβεύθηκαν ως Άριστοι ή έχουν υψηλά τυπικά προσόντα και ουσιαστικό έργο, όταν άλλοι με πλαστά μεταπτυχιακά παραμένουν ανέγγιχτοι), πολλαπλασιασμό αντί για μείωση των εξετάσεων, επιβάρυνση αντί για ελάφρυνση των οικογενειών με φροντιστήρια, αλλαγές στα προγράμματα  σπουδών χωρίς τεκμηρίωση και  χιλιάδες μαθητές μετέωροι να αναζητούν το μέλλον τους στην ιδιωτική εκπαίδευση.

«Όσο συνεχίζεις να δουλεύεις με τον ίδιο τρόπο έχεις τα ίδια αποτελέσματα» Το ζήσαμε για δεκαετίες.

Για να διαβάσετε την επιστολή της Άννας Διαμαντοπούλου προς τον  Αντώνη Σαμαρά  στις 1/3/2012 πατήστε εδώ.

Δείτε εδώ ολόκληρο το αφιέρωμα του matrix24.gr στο Νέο Λύκειο

Δείτε εδώ το άρθρο δημοσιευμένο στη σελίδα matrix24.gr

 

Για ακόμα μια φορά το βάρος των αδυναμιών στην λειτουργία  ενός Υπουργείου – και δη της Παιδείας – μεταφέρεται στους Βουλευτές και μάλιστα, ως κατεπείγουσα ανάγκη και ως παράπλευρη απώλεια του μνημονίου. Πολύ μεγαλύτερο είναι το βάρος για τους Βουλευτές του ΠΑΣΟΚ,  οι οποίοι από υπέρμαχοι των μεταρρυθμίσεων, υποχρεώνονται να στηρίζουν κομματικές λογικές της Νέας Δημοκρατίας, λόγω της έλλειψης μιας καθαρής προγραμματικής συμφωνίας των  συγκυβερνώντων , που ακόμη ετοιμάζεται…

Η Κυβέρνηση επαναλαμβάνει τα ίδια και τα ίδια και στην Παιδεία, σε μία εποχή που θα έπρεπε να αλλάξουν τα πάντα, που πρέπει να αλλάξουμε όλοι μας.

Το σχετικό σχέδιο νόμου κατατέθηκε τελικά την περασμένη Τετάρτη. Ανασύρθηκε από το συρτάρι, αλλά είναι απόλυτα νοθευμένο ως προς τον μεταρρυθμιστικό του χαρακτήρα,  με διατάξεις που κινούνται σε αντίθετη κατεύθυνση και χωρίς  προϋπολογισμό και χρονοδιάγραμμα εφαρμογής.

Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε …με εντολή Σαμαρά!

Ο μεγάλος παιδαγωγός Αλέξης Δημαράς είχε μιλήσει πολλές φορές για «τη μεταρρύθμιση που δεν έγινε ποτέ» στον χώρο της παιδείας , κυρίως λόγω της μεγάλης κομματικής και πολιτικής πόλωσης στα θέματα αυτά, της βραχύβιας θητείας  των Υπουργών  Παιδείας αλλά και της προχειρότητας στην προετοιμασία νόμων, ακόμη και σε θέματα παιδείας που τα αποτελέσματα τους  φαίνονται σε βάθος χρόνων. Γιατί βέβαια άλλο μια  μεταρρύθμιση που βλέπει συνολικά το εκπαιδευτικό σύστημα – από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο -και άλλο αποσπασματικές ρυθμίσεις  ή αλλαγές στο σύστημα εξετάσεων κάθε 6 -7 χρόνια.

Το 2011 είχε κατατεθεί το ν/σ για το «ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ» , ένα ολοκληρωμένο νομοσχέδιο για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο και τις εισαγωγικές εξετάσεις. Ήταν το πέμπτο σε μια σειρά  πολυνομοσχεδίων (από την αντικειμενική και αξιοκρατική διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών μέχρι την νέα δομή και λειτουργία των ΑΕΙ)  που είχαν ήδη ψηφισθεί.

Η προεργασία ήταν συγκεκριμένη. Ξεκίνησε αρχικά με την αξιολόγηση των προηγούμενων μεταρρυθμίσεων και προτάσεων του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας.

Μετά από δύο χρόνια διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκομένους , συνεργασίας με εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (κατατέθηκε πλήρης μελέτη) μία ομάδα με ορισμένους από τους σημαντικότερους παιδαγωγούς της χώρας επεξεργάστηκε όλα τα παραπάνω και κατέθεσε στη Διακομματική Επιτροπή σχέδιο το οποίο έτυχε ευρείας αποδοχής.

Το σχέδιο είχε μια σαφή φιλοσοφία και υπηρετούσε ένα βασικό στόχο, που δεν είναι άλλος από την προοπτική της νέας γενιάς, σε μια εποχή που όλα συνεχώς αλλάζουν.

  • Πως αναβαθμίζεται ο ρόλος της τεχνικής εκπαίδευσης για την αξιοπρεπή απασχόληση των νέων ανθρώπων και συμβολή τους στην ανάπτυξη της Χώρας,
  • Πως μορφοποιείται το Λύκειο εξελισσόμενο σταδιακά από τα μαθήματα γενικής παιδείας σε μαθήματα εξειδίκευσης στην Γ΄ Λυκείου,
  • Πως σταδιακά συνδέονται οι εξετάσεις με το Πανεπιστήμιο,
  • Πως απαλλάσσονται τα παιδιά από τα φροντιστήρια, πως παραμένουν αντικειμενικά τα κριτήρια εισαγωγής,
  • Πως προσεγγίζεται η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών,
  • Πως εξασφαλίζεται η ενεργητική διαδικασία επαγγελματικού προσανατολισμού τους με διαφορετικό τρόπο.

Παράλληλα  υπήρχε η προσομοίωση εφαρμογής των νέων επιλογών, σε κάθε λύκειο της χώρας, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό και τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών, τις υπάρχουσες υποδομές αλλά και τα οικονομικά δεδομένα της χώρας, ώστε να λειτουργούν εξ ίσου αποτελεσματικά μικρά ή μεγάλα Λύκεια, στο κέντρο ή την περιφέρεια, προσβλέποντας σε ίσες δυνατότητες  τόσο  για τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς.
Ακόμη σημαντικότερο θεωρώ (α) την επιτευχθείσα τότε συναίνεση, με σχεδιασμό σε βάθος δεκαετίας  έστω  και με επιμέρους συμβιβασμούς και (β) την εξασφάλιση των αναγκαίων πόρων για την υλοποίηση της μεταρρύθμισης από τα τότε προγράμματα  ΕΣΠΑ, που τελικά χάθηκαν λόγω της αναβλητικότητας στην ψήφιση του νόμου. 

Με βάση τον τότε σχεδιασμό της συνολικής μεταρρύθμισης στην παιδεία, ο Σεπτέμβρης του 2014, θα σηματοδοτούσε την νέα εποχή στην εκπαίδευση.

Οι μαθητές θα είχαν όλοι τελειώσει το νέο Λύκειο ή το νέο Τεχνολογικό Λύκειο, με νέα προγράμματα σπουδών, με περιορισμό των μαθημάτων και με μαθήματα προετοιμασίας για τις εισαγωγικές, χωρίς  την ανάγκη για φροντιστήρια. Τα Πανεπιστήμια θα είχαν προετοιμασθεί για το νέο σύστημα  εισαγωγής, έχοντας  αποφασιστικό ρόλο στον τρόπο λειτουργίας τους, με βάση τους οργανισμούς και τους κανονισμούς λειτουργίας καθενός από αυτά, που όμως ακόμη δεν ξεκίνησαν, μετά τις αλλαγές που ακολούθησαν.

Όλα ανεστάλησαν. Ο Πρόεδρος της ΝΔ κ. Σαμαράς παρά την αρχική συμφωνία, αρνήθηκε τελικά να εισαχθεί το νομοσχέδιο στο Υπουργικό Συμβούλιο το Γενάρη του 2012  (τότε τα Υπουργικά Συμβούλια συζητούσαν τα Νομοσχέδια) υποστηρίζοντας ότι η κυβέρνηση Παπαδήμου είναι μόνο για το PSI.

Ακόμη και η επιστολή που του έστειλα  την 1η  Μαρτίου 2012 ως αρμόδια Υπουργός για να επισημάνω ότι χάνουμε πολύτιμο χρόνο και πόρους που θα το πληρώσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές δεν βρήκε καμία ανταπόκριση. Ουδεμία αντίδραση.  Έγιναν εκλογές και  το νομοσχέδιο μπήκε στο συρτάρι μαζί με το έτοιμο νομοσχέδιο για την έρευνα, στην κατάρτιση του οποίου είχε συμβάλλει καθοριστικά το Εθνικό Συμβούλιο Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΣΕΤ) υπό τον Πρόεδρο κ. Κριμιζή.

Θεωρώ εξαιρετικά σημαντική την προώθηση του ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ.  Θεωρώ τις αλλαγές στην Β΄θμια εκπαίδευση ως ένα από τα σημαντικότερα θέματα στη χώρα.

Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν θα ήθελα και δεν θα υποστήριζα ένα περισσότερο τολμηρό και ανατρεπτικό νομοσχέδιο για το οποίο θα μπορούσε να επιτευχθεί συναίνεση στη Βουλή, ιδιαίτερα σήμερα που στη χώρα νόημα έχουν μόνο οι πολύ βαθιές μεταρρυθμίσεις.

Αντ’ αυτού σήμερα  ενεργούμε υπό την πίεση της τρόικας και με κατεπείγουσες διαδικασίες κεκλεισμένων των  θυρών.

Αιτία είναι οι  20 μήνες αδράνειας και άρνησης εφαρμογής ή  επεξεργασίας όσων είχαν συμφωνηθεί. Μια καθυστέρηση  που άνοιξε τελικά την μέχρι τότε κλειστή πόρτα  του  Υπουργείου Παιδείας στην τρόικα  και  έφερε  – όπως και σε τόσες άλλες περιπτώσεις – την πίεση για μέτρα  αλλά και  την αριθμητική του μνημονίου  και  στα …σχολεία.

Παρακολουθούμε  και εδώ την ίδια πολιτική τακτική που είδαμε στην « επιχείρηση ανατροπής» του νόμου για τα ΑΕΙ και στην συνέχεια για την εφαρμογή του  «σχεδίου»  «Αθηνά». Αλλαγές πελατειακού τύπου, κατάθεση και απόσυρση άρθρων με βάση τις κομματικές και συντεχνιακές διευθετήσεις, φωτογραφικές ρυθμίσεις κτλ. Κυρίως δε, εξαίρεση σημαντικών τομέων από τη δημόσια τεχνική εκπαίδευση χωρίς τεκμηρίωση, διαθεσιμότητες χωρίς ατομική αξιολόγηση( φεύγουν  καθηγητές που βραβεύθηκαν ως Άριστοι ή έχουν υψηλά τυπικά προσόντα και ουσιαστικό έργο, όταν άλλοι με πλαστά μεταπτυχιακά παραμένουν ανέγγιχτοι), πολλαπλασιασμό αντί για μείωση των εξετάσεων, επιβάρυνση αντί για ελάφρυνση των οικογενειών με φροντιστήρια, αλλαγές στα προγράμματα  σπουδών χωρίς τεκμηρίωση και  χιλιάδες μαθητές μετέωροι να αναζητούν το μέλλον τους στην ιδιωτική εκπαίδευση.

«Όσο συνεχίζεις να δουλεύεις με τον ίδιο τρόπο έχεις τα ίδια αποτελέσματα» Το ζήσαμε για δεκαετίες.

Για να διαβάσετε την επιστολή της Άννας Διαμαντοπούλου προς τον  Αντώνη Σαμαρά  στις 1/3/2012 πατήστε εδώ.

- See more at: http://www.matrix24.gr/2013/09/%CF%8C%CF%83%CE%BF-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B5%CF%87%CE%AF%CE%B6%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BD%CE%B1-%CE%B4%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%B5%CF%8D%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%AF%CE%B4/#sthash.pCUVyyEL.dpuf

Για ακόμα μια φορά το βάρος των αδυναμιών στην λειτουργία  ενός Υπουργείου – και δη της Παιδείας – μεταφέρεται στους Βουλευτές και μάλιστα, ως κατεπείγουσα ανάγκη και ως παράπλευρη απώλεια του μνημονίου. Πολύ μεγαλύτερο είναι το βάρος για τους Βουλευτές του ΠΑΣΟΚ,  οι οποίοι από υπέρμαχοι των μεταρρυθμίσεων, υποχρεώνονται να στηρίζουν κομματικές λογικές της Νέας Δημοκρατίας, λόγω της έλλειψης μιας καθαρής προγραμματικής συμφωνίας των  συγκυβερνώντων , που ακόμη ετοιμάζεται…

Η Κυβέρνηση επαναλαμβάνει τα ίδια και τα ίδια και στην Παιδεία, σε μία εποχή που θα έπρεπε να αλλάξουν τα πάντα, που πρέπει να αλλάξουμε όλοι μας.

Το σχετικό σχέδιο νόμου κατατέθηκε τελικά την περασμένη Τετάρτη. Ανασύρθηκε από το συρτάρι, αλλά είναι απόλυτα νοθευμένο ως προς τον μεταρρυθμιστικό του χαρακτήρα,  με διατάξεις που κινούνται σε αντίθετη κατεύθυνση και χωρίς  προϋπολογισμό και χρονοδιάγραμμα εφαρμογής.

Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε …με εντολή Σαμαρά!

Ο μεγάλος παιδαγωγός Αλέξης Δημαράς είχε μιλήσει πολλές φορές για «τη μεταρρύθμιση που δεν έγινε ποτέ» στον χώρο της παιδείας , κυρίως λόγω της μεγάλης κομματικής και πολιτικής πόλωσης στα θέματα αυτά, της βραχύβιας θητείας  των Υπουργών  Παιδείας αλλά και της προχειρότητας στην προετοιμασία νόμων, ακόμη και σε θέματα παιδείας που τα αποτελέσματα τους  φαίνονται σε βάθος χρόνων. Γιατί βέβαια άλλο μια  μεταρρύθμιση που βλέπει συνολικά το εκπαιδευτικό σύστημα – από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο -και άλλο αποσπασματικές ρυθμίσεις  ή αλλαγές στο σύστημα εξετάσεων κάθε 6 -7 χρόνια.

Το 2011 είχε κατατεθεί το ν/σ για το «ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ» , ένα ολοκληρωμένο νομοσχέδιο για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο και τις εισαγωγικές εξετάσεις. Ήταν το πέμπτο σε μια σειρά  πολυνομοσχεδίων (από την αντικειμενική και αξιοκρατική διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών μέχρι την νέα δομή και λειτουργία των ΑΕΙ)  που είχαν ήδη ψηφισθεί.

Η προεργασία ήταν συγκεκριμένη. Ξεκίνησε αρχικά με την αξιολόγηση των προηγούμενων μεταρρυθμίσεων και προτάσεων του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας.

Μετά από δύο χρόνια διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκομένους , συνεργασίας με εμπειρογνώμονες του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (κατατέθηκε πλήρης μελέτη) μία ομάδα με ορισμένους από τους σημαντικότερους παιδαγωγούς της χώρας επεξεργάστηκε όλα τα παραπάνω και κατέθεσε στη Διακομματική Επιτροπή σχέδιο το οποίο έτυχε ευρείας αποδοχής.

Το σχέδιο είχε μια σαφή φιλοσοφία και υπηρετούσε ένα βασικό στόχο, που δεν είναι άλλος από την προοπτική της νέας γενιάς, σε μια εποχή που όλα συνεχώς αλλάζουν.

  • Πως αναβαθμίζεται ο ρόλος της τεχνικής εκπαίδευσης για την αξιοπρεπή απασχόληση των νέων ανθρώπων και συμβολή τους στην ανάπτυξη της Χώρας,
  • Πως μορφοποιείται το Λύκειο εξελισσόμενο σταδιακά από τα μαθήματα γενικής παιδείας σε μαθήματα εξειδίκευσης στην Γ΄ Λυκείου,
  • Πως σταδιακά συνδέονται οι εξετάσεις με το Πανεπιστήμιο,
  • Πως απαλλάσσονται τα παιδιά από τα φροντιστήρια, πως παραμένουν αντικειμενικά τα κριτήρια εισαγωγής,
  • Πως προσεγγίζεται η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών,
  • Πως εξασφαλίζεται η ενεργητική διαδικασία επαγγελματικού προσανατολισμού τους με διαφορετικό τρόπο.

Παράλληλα  υπήρχε η προσομοίωση εφαρμογής των νέων επιλογών, σε κάθε λύκειο της χώρας, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό και τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών, τις υπάρχουσες υποδομές αλλά και τα οικονομικά δεδομένα της χώρας, ώστε να λειτουργούν εξ ίσου αποτελεσματικά μικρά ή μεγάλα Λύκεια, στο κέντρο ή την περιφέρεια, προσβλέποντας σε ίσες δυνατότητες  τόσο  για τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς.
Ακόμη σημαντικότερο θεωρώ (α) την επιτευχθείσα τότε συναίνεση, με σχεδιασμό σε βάθος δεκαετίας  έστω  και με επιμέρους συμβιβασμούς και (β) την εξασφάλιση των αναγκαίων πόρων για την υλοποίηση της μεταρρύθμισης από τα τότε προγράμματα  ΕΣΠΑ, που τελικά χάθηκαν λόγω της αναβλητικότητας στην ψήφιση του νόμου. 

Με βάση τον τότε σχεδιασμό της συνολικής μεταρρύθμισης στην παιδεία, ο Σεπτέμβρης του 2014, θα σηματοδοτούσε την νέα εποχή στην εκπαίδευση.

Οι μαθητές θα είχαν όλοι τελειώσει το νέο Λύκειο ή το νέο Τεχνολογικό Λύκειο, με νέα προγράμματα σπουδών, με περιορισμό των μαθημάτων και με μαθήματα προετοιμασίας για τις εισαγωγικές, χωρίς  την ανάγκη για φροντιστήρια. Τα Πανεπιστήμια θα είχαν προετοιμασθεί για το νέο σύστημα  εισαγωγής, έχοντας  αποφασιστικό ρόλο στον τρόπο λειτουργίας τους, με βάση τους οργανισμούς και τους κανονισμούς λειτουργίας καθενός από αυτά, που όμως ακόμη δεν ξεκίνησαν, μετά τις αλλαγές που ακολούθησαν.

Όλα ανεστάλησαν. Ο Πρόεδρος της ΝΔ κ. Σαμαράς παρά την αρχική συμφωνία, αρνήθηκε τελικά να εισαχθεί το νομοσχέδιο στο Υπουργικό Συμβούλιο το Γενάρη του 2012  (τότε τα Υπουργικά Συμβούλια συζητούσαν τα Νομοσχέδια) υποστηρίζοντας ότι η κυβέρνηση Παπαδήμου είναι μόνο για το PSI.

Ακόμη και η επιστολή που του έστειλα  την 1η  Μαρτίου 2012 ως αρμόδια Υπουργός για να επισημάνω ότι χάνουμε πολύτιμο χρόνο και πόρους που θα το πληρώσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές δεν βρήκε καμία ανταπόκριση. Ουδεμία αντίδραση.  Έγιναν εκλογές και  το νομοσχέδιο μπήκε στο συρτάρι μαζί με το έτοιμο νομοσχέδιο για την έρευνα, στην κατάρτιση του οποίου είχε συμβάλλει καθοριστικά το Εθνικό Συμβούλιο Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΣΕΤ) υπό τον Πρόεδρο κ. Κριμιζή.

Θεωρώ εξαιρετικά σημαντική την προώθηση του ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ.  Θεωρώ τις αλλαγές στην Β΄θμια εκπαίδευση ως ένα από τα σημαντικότερα θέματα στη χώρα.

Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν θα ήθελα και δεν θα υποστήριζα ένα περισσότερο τολμηρό και ανατρεπτικό νομοσχέδιο για το οποίο θα μπορούσε να επιτευχθεί συναίνεση στη Βουλή, ιδιαίτερα σήμερα που στη χώρα νόημα έχουν μόνο οι πολύ βαθιές μεταρρυθμίσεις.

Αντ’ αυτού σήμερα  ενεργούμε υπό την πίεση της τρόικας και με κατεπείγουσες διαδικασίες κεκλεισμένων των  θυρών.

Αιτία είναι οι  20 μήνες αδράνειας και άρνησης εφαρμογής ή  επεξεργασίας όσων είχαν συμφωνηθεί. Μια καθυστέρηση  που άνοιξε τελικά την μέχρι τότε κλειστή πόρτα  του  Υπουργείου Παιδείας στην τρόικα  και  έφερε  – όπως και σε τόσες άλλες περιπτώσεις – την πίεση για μέτρα  αλλά και  την αριθμητική του μνημονίου  και  στα …σχολεία.

Παρακολουθούμε  και εδώ την ίδια πολιτική τακτική που είδαμε στην « επιχείρηση ανατροπής» του νόμου για τα ΑΕΙ και στην συνέχεια για την εφαρμογή του  «σχεδίου»  «Αθηνά». Αλλαγές πελατειακού τύπου, κατάθεση και απόσυρση άρθρων με βάση τις κομματικές και συντεχνιακές διευθετήσεις, φωτογραφικές ρυθμίσεις κτλ. Κυρίως δε, εξαίρεση σημαντικών τομέων από τη δημόσια τεχνική εκπαίδευση χωρίς τεκμηρίωση, διαθεσιμότητες χωρίς ατομική αξιολόγηση( φεύγουν  καθηγητές που βραβεύθηκαν ως Άριστοι ή έχουν υψηλά τυπικά προσόντα και ουσιαστικό έργο, όταν άλλοι με πλαστά μεταπτυχιακά παραμένουν ανέγγιχτοι), πολλαπλασιασμό αντί για μείωση των εξετάσεων, επιβάρυνση αντί για ελάφρυνση των οικογενειών με φροντιστήρια, αλλαγές στα προγράμματα  σπουδών χωρίς τεκμηρίωση και  χιλιάδες μαθητές μετέωροι να αναζητούν το μέλλον τους στην ιδιωτική εκπαίδευση.

«Όσο συνεχίζεις να δουλεύεις με τον ίδιο τρόπο έχεις τα ίδια αποτελέσματα» Το ζήσαμε για δεκαετίες.

Για να διαβάσετε την επιστολή της Άννας Διαμαντοπούλου προς τον  Αντώνη Σαμαρά  στις 1/3/2012 πατήστε εδώ.

- See more at: http://www.matrix24.gr/2013/09/%CF%8C%CF%83%CE%BF-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B5%CF%87%CE%AF%CE%B6%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BD%CE%B1-%CE%B4%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%B5%CF%8D%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%AF%CE%B4/#sthash.pCUVyyEL.dpuf

Συνέντευξη στην "Εφημερίδα των Συντακτών"

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

efsyn"Η θεωρία της κυβέρνησης για τα δύο άκρα είναι ανιστόρητη και επικίνδυνη"

-Το νέο αφήγημα της κυβέρνησης, μετά το success story, είναι η επίτευξη πρωτογενούς πλεονάσματος. Μάλιστα, ο πρωθυπουργός άφησε να εννοηθεί ότι πλησιάζει «το τέλος των μνημονίων». Πόσο κοντά στην πραγματική οικονομική κατάσταση της χώρας είναι αυτά τα επιχειρήματα;

Δεν θέλω επ' ουδενί λόγω να μηδενίσω την τεράστια προσπάθεια που έχει καταβάλει η χώρα, όμως ο χειρισμός του πρωτογενούς πλεονάσματος θυμίζει την έξοδο από την επιτήρηση που επιζητούσε η Ν.Δ. πριν από τις εκλογές του 2007, και πολύ φοβάμαι ότι, όπως και τότε, δεν θα διαρκέσει. Προφανώς, εξυπηρετεί πολιτικές ανάγκες αλλά και σκοπιμότητες εντός και εκτός Ελλάδος, όμως προς το παρόν παραμένει μια λογιστική και μόνον απεικόνιση. Το προβαλλόμενο πρωτογενές πλεόνασμα δεν είναι αποτέλεσμα επιτυχούς εφαρμογής μεταρρυθμίσεων, αλλά βασίζεται στην άντληση πόρων από το ύστατο υστέρημα της κοινωνίας, δηλαδή από φόρους που πληρώνονται από όση απέμεινε αποταμίευση κάθε νοικοκυριού και από τη μείωση των επενδυτικών δαπανών, δημόσιων και ιδιωτικών. Άρα, ακόμη και αν το 2013 υπάρξει πλεόνασμα, δεν μπορεί να είναι διατηρήσιμο με τους σημερινούς ρυθμούς και δεν μπορεί να φτάσει το 4,5%, που είναι αναγκαίο για οποιονδήποτε πλέον εθνικό σχεδιασμό.

- Το τελευταίο διάστημα πυκνώνουν οι διεργασίες για την ανασυγκρότηση του χώρου μεταξύ Ν.Δ.-ΣΥΡΙΖΑ. Συμμετέχετε ενεργά; Παρακολουθείτε από απόσταση; Για να είναι αποτελεσματική η προσπάθεια τι πρέπει να γίνει;

Και συζητώ και παρακολουθώ με προσοχή την αγωνία όλων όσοι ειλικρινά θέλουν κάτι νέο. Πιστεύω βαθιά ότι πρέπει να δημιουργηθεί κάτι τελείως νέο. Ένας νέος πόλος που θα μιλήσει πάνω απ' όλα με ειλικρίνεια για το πού πραγματικά είμαστε και τι πρέπει να κάνουμε με ενόραση, αλλά και με πολιτικές «γωνίες». Πιστεύω ότι αυτός ο πολιτικός σχηματισμός πρέπει να βασίζεται στην ισότιμη συμμετοχή ατόμων, να παρουσιάσει άμεσο σχέδιο για την έξοδο από την κρίση ξεπερνώντας τις υπάρχουσες δομές.

- Το ΠΑΣΟΚ και ο Ευάγγελος Βενιζέλος ανέλαβαν πρωτοβουλία, ώστε να αποτελέσουν τον κορμό για τη δημιουργία μιας ελληνικής «Ελιάς», καλώντας σε συστράτευση υπό την «ομπρέλα» του Ευρωπαϊκού Σοσιαλιστικού Κόμματος. Θα ανταποκριθείτε;

Φοβούμαι ότι ένα εγχείρημα που σκοπεύει να δώσει διέξοδο στα προβλήματα του «τώρα» θα είναι προϊόν μιας χρήσης εν όψει εκλογών και θα κάψει μια προσπάθεια.

- Ανασύσταση της Κεντροαριστεράς με παράλληλη συγκυβέρνηση με τη Ν.Δ., χωρίς προγραμματικό πλαίσιο, έχει νόημα;

Είναι σαφές ότι μπαίνουμε και στην Ελλάδα στον αστερισμό των κυβερνήσεων συνεργασίας. Προϋπόθεση για να μην ενσωματώνονται τα μικρότερα κόμματα σε μια ισοπεδωτική ηγεμονία των μεγαλύτερων, είναι η συμφωνία στο πρόγραμμα και στο μοντέλο διακυβέρνησης και διαχείρισης του κράτους.

-Περίπου πενήντα πανεπιστημιακοί και συγγραφείς που ασπάζονται τις αρχές της Σοσιαλδημοκρατίας αναμένεται να δώσουν στη δημοσιότητα κείμενο-παρέμβαση. Πως κρίνετε αυτή την απόπειρα;

Θετική και ελπιδοφόρα, αλλά δεν είναι αρκετό. Πολιτική χωρίς πολιτικούς δεν γίνεται. Ιδέες, κείμενα, αναλύσεις, θα χρειαστούν ανθρώπους που θα μιλήσουν και θα παλέψουν γι' αυτές στο πραγματικό πεδίο της πολιτικής, που είναι η επαφή με τον πολίτη. Εκεί που έρχεσαι αντιμέτωπος με το πραγματικό πρόβλημα και τις πραγματικές ανάγκες των Ελλήνων.

- Ο ΣΥΡΙΖΑ χωράει στην Κεντροαριστερά; Και από την πλευρά τους τα κεντροαριστερά κόμματα πρέπει να υπολογίζουν σε ενδεχόμενη κυβερνητική συμμαχία μαζί του;

Σήμερα, δεν είναι Κεντροαριστερά. Και δεν νομίζω ότι θέλει να είναι, μιας και βολεύεται ανάμεσα στον αριστερό λαϊκισμό με δόσεις σοβαροφάνειας. Διαθέτει ορισμένα αξιόλογα στελέχη με ιστορία και αγώνες, αλλά απέχει από την κατάκτηση ενός σχεδίου αρχών, αξιών και θέσεων που μπορούν να δώσουν πειστική προοπτική στον τόπο.
Οι κυβερνητικές συμμαχίες θα είναι, όπως φαίνεται, ο κανόνας πλέον. Για να έχουν, όμως, όφελος για τη χώρα και για να πετύχουν τον στόχο της συναίνεσης, πρέπει να υπηρετούν την λογική μας λεπτομερούς και ειλικρινούς προγραμματικής συμφωνίας.

- Η Χρυσή Αυγή αυξάνει τα ποσοστά της, ο λόγος της βρίσκει απήχηση στις νέες ηλικίες και στους πολίτες που πλήττονται από την κρίση και την ίδια ώρα αποθρασύνεται, με αποκορύφωμα τη δολοφονία στο Κερατσίνι. Πώς ερμηνεύετε το «φαινόμενο» Χρυσή Αυγή;

Ηρθε η εποχή που το κτήνος απελευθερώθηκε. Η Χρυσή Αυγή είναι μια συμμορία και ως τέτοια πρέπει να αντιμετωπιστεί. Με άσκηση ατομικών ποινικών διώξεων στα μέλη της που εμπλέκονται, προκαλούν ή υποθάλπουν περιστατικά βίας. Πρέπει να διωχτούν άμεσα ως ηθικοί αυτουργοί η πολιτική της ηγεσία μέσα από τα όσα ανατριχιαστικά κατά καιρούς έχει πεί. Είναι μια συμμορία που πάτησε πάνω στο τεράστιο κενό της των υπηρεσιών του κράτους προς τον πολίτη. Η απόλυτη απαξίωση του πολιτικού συστήματος και οι συνεχιζόμενες παθογένειες των πολιτικών συμπεριφορών αναγορεύουν αυτή τη συμμορία σε τιμωρό του συστήματος που βγαίνει σεργιάνι στις γειτονιές με τη λεπίδα του Τζακ του Αντεροβγάλτη. Οι απελπισμένοι και απηυδισμένοι άνθρωποι είδαν τον τιμωρό. Η δολοφονία του Φύσσα στο Κερατσίνι ας ελπίσουμε ότι θα συγκλονίσει ενεργά όλους.

- Θεωρείτε ότι η ενίσχυσή της συνδέεται ή όχι με τις πολιτικές αυστηρής λιτότητας;

Φυσικά και συνδέεται. Είχαμε από την αρχή επισημάνει και στην Ευρώπη ότι υπάρχει το κρίσιμο όριο που αφορά την αντοχή, την αξιοπρέπεια και την προοπτική ενός ατόμου και ενός έθνους.
Πέρα απ' αυτό, Συντάγματα, νόμοι και ορθολογικά επιχειρήματα σαρώνονται από την απελπισία και την ορμή της κοινωνίας. Κρίσιμο για την ιστορία κάθε έθνους είναι πια εάν θα κυριαρχήσει μια πολιτική δύναμη που θα μετατρέψει την απελπισία σε απόφαση για δουλειά και δημιουργία, ή αν θα κυριαρχήσει η πολιτική δύναμη που θα μετατρέψει την απελπισία σε δύναμη διχασμού, μίσους και εν τέλει εμφυλίου πολέμου. Γι' αυτό και πιστεύω ότι μόνον ένας νέος πολιτικός σχηματισμός μπορεί να υπερβεί τον καλπάζοντα διχασμό.

- Ο τρόπος προσέγγισης από την κυβέρνηση ο οποίος αξιοποιεί τη θεωρία των δύο άκρων σάς βρίσκει σύμφωνη; Αποδίδετε ευθύνες και στην αξιωματική αντιπολίτευση;

Όχι! Είναι απαράδεκτο να ταυτίζεται ένα μόρφωμα που αρνείται τη δημοκρατία με τον ΣΥΡΙΖΑ. Ο ΣΥΡΙΖΑ έχει τεράστια ευθύνη για τη σωματική και ψυχολογική βία που έχει ασκήσει επί χρόνια μέσω ομάδων του και στελεχών του, γιατί κυρίως συνετέλεσε στο να θεωρείται η βία στοιχείο της καθημερινότητας. Από τα σχολεία και τα πανεπιστήμια μέχρι τα υπουργεία και τις πολιτικές εκδηλώσεις. Άλλο όμως ανομία και άλλο έγκλημα. Άλλο κατάληψη ενός δημόσιου χώρου και άλλο δολοφονία πολίτη επειδή είναι ο «άλλος». Η βία είναι καταδικαστέα από όπου και αν προέρχεται, και αυτό ο ΣΥΡΙΖΑ ακόμα δεν το απεδέχθη, αλλά η θεωρία της κυβέρνησης για τα δύο άκρα είναι ανιστόρητη, επικίνδυνη και εν τέλει εξυπηρετεί κομματική και όχι εθνική στρατηγική.

Φορο-«λογική» μεταρρύθμιση

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

anna diamantopoulou mic 1
Άρθρο της Άννας Διαμαντοπούλου στην Καθημερινή της Κυριακής:

Οι πρόσφατες διαπιστώσεις του ΔΝΤ και της τρόικας για τα προβλήματα του φορολογικού συστήματος δεν μπορεί να αποτελούν έκπληξη. Ολα αυτά λέγονται επί δεκαετίες, όμως κυβερνήσεις και αντιπολιτεύσεις, συντηρούμε το άδικο και αναποτελεσματικό φορολογικό σύστημα που καταγγέλλουμε, αρκούμενοι σε αποσπασματικά περιπτωσιολογικά μέτρα, σε «Συντελεστο-ρυθμίσεις».

Με μερικές δεκάδες φορολογικά νομοσχέδια, εκατοντάδες αλλαγές του κώδικα φορολογικών στοιχείων την τελευταία δεκαετία και περίπου μισή χιλιάδα εγκυκλίους από το 2009 μέχρι σήμερα, διατηρούνται ανέπαφες οι βασικές παθογένειες. Αυτό συνεχίζεται, ακόμα και τώρα που είναι επιτακτική μια ριζική μεταρρύθμιση με ένα Εθνικό Φορολογικό Σύστημα (ΕΦΣ).

Ουσιαστικά αυτό σημαίνει: στη σημερινή κρίση και ύφεση να απαντήσουμε στο τι θέλουμε από το φορολογικό σύστημα, πώς συμμετέχουν και τι περιμένουν οι εξουθενωμένοι Ελληνες πολίτες, ποιο είναι το σύστημα υλοποίησης και ποιοι μπορούν να το κάνουν πράξη.

Επιγραμματικά:

1. Αλλαγή στόχου. Στην εποχή του ανταγωνισμού των κρατικών φορολογικών συστημάτων (ένα από τα θέματα που πρέπει να αντιμετωπίσει η Ε.Ε.) το ΕΦΣ πρέπει να υπηρετεί ένα εθνικό σχέδιο για τη χώρα. Δηλαδή να υποστηρίζει τις βασικές επιλογές για την προσέλκυση ξένων επενδύσεων για τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, για την αντιμετώπιση του δημογραφικού, για την ενεργειακή και περιβαλλοντική πολιτική. Η αντιμετώπιση των ανισοτήτων πρέπει να συμπληρώνονται από την πολιτική δαπανών του προϋπολογισμού. Το φορολογικό σύστημα στις σημερινές συνθήκες παγκοσμιοποίησης πρέπει να δημιουργεί συγκριτικά πλεονεκτήματα και κίνητρα για την αύξηση του εθνικού και ατομικού πλούτου, ο οποίος με τη σειρά του θα δώσει τα αναγκαία έσοδα.

2. Εμπιστοσύνη. Η έλλειψη εμπιστοσύνης ανάμεσα στο κράτος και στους πολίτες έχει υπαγορεύσει το σημερινό αδιέξοδο σύστημα. Χιλιάδες σελίδες κρατικών εγγράφων, πολύπλοκες, λεπτομερείς και περιπτωσιολογικές ρυθμίσεις επιχειρούν να προβλέψουν κάθε κοινωνική ιδιαιτερότητα και κάθε παράβαση. Αυτό με τη σειρά του έχει οδηγήσει σε ένα δαιδαλώδες διοικητικό σύστημα με πολλαπλά επίπεδα ελέγχου και συνεχή εμπλοκή της δικαιοσύνης σε ατελέσφορες διαδικασίες. Το αποτέλεσμα γνωστό, φοροδιαφυγή, γραφειοκρατία, διαφθορά.

Ας σκεφτούμε αλλιώς. Το κράτος εμπιστεύεται τον πολίτη και αποδέχεται ηλεκτρονικά την κατάθεση της δήλωσής του, έχοντας ο ίδιος την απόλυτη ευθύνη απόδειξης της αλήθειας των όσων δηλώνει. Αλλαγή του συστήματος δειγματοληπτικών ελέγχων με συνεχώς εναλλασσόμενους ελεγκτές και τιμωρία άμεση και «χωρίς έλεος» στους καταχραστές της εμπιστοσύνης του Δημοσίου. Από την αντίληψη του «δεν σε εμπιστεύομαι και δεν με αναγνωρίζεις», στη λογική του «σε εμπιστεύομαι και έχεις την ευθύνη».

3. Απλό, σαφές και κατανοητό. Το φορολογικό νομοσχέδιο πρέπει να είναι λιτό με φορολόγηση των εισοδημάτων με ενιαία, προοδευτική κλίμακα, προσδιορισμό του αφορολόγητου με βάση τον κατώτατο βασικό μισθό και κατάργηση των αυτοτελών φορολογιών. Η συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Ενωση και οι φορολογικοί ανταγωνισμοί περιορίζουν τον αναδιανεμητικό ρόλο της φορολογίας. Οι ανισότητες, που σαφώς υπάρχουν, είναι πιο εφικτό, πλέον, να αντιμετωπιστούν μέσα από πολιτικές χρηματοδοτούμενες από τον προϋπολογισμό. Η σημερινή πολυπλοκότητα, (π.χ. 33 συντελεστές στην ακίνητη περιουσία) οδήγησαν και σε τεράστιες αδικίες και σε τεράστια φοροδιαφυγή. Από το πολύπλοκο και μη εφαρμόσιμο στο απλό και εφαρμόσιμο.

4. Η διοικητική οργάνωση του συστήματος: αξιοκρατία, αξιοποίηση της τεχνολογίας και αξιολόγηση βάσει στόχων. Επί δεκαετίες αποτύχαμε και στα τρία. Αλλαγή του μηχανογραφικού συστήματος και επιλογή στελεχών με διεθνείς προκηρύξεις από τον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, είναι δύο επιλογές που απαιτούν μετωπική σύγκρουση με συμφέροντα και συντεχνίες. Ισως σε αυτό το σημείο είναι η πιο τυπική περίπτωση αναμέτρησης με το «βαθύ» σύστημα της μεταπολίτευσης.

5. Εθνική συνεννόηση. Το ΕΦΣ για να έχει διάρκεια προϋποθέτει δέσμευση των κομμάτων που έχουν αίσθημα εθνικής ευθύνης σε βασικές αρχές που δεν θα αλλάξουν για 10 τουλάχιστον χρόνια. Μέσα σε αυτές θα πρέπει να είναι η απόλυτη δέσμευση για τη μη ύπαρξη «φορολογικής αμνηστίας»! Τα τελευταία 30 χρόνια ο μέσος όρος ρυθμίσεων ήταν μία κάθε δυόμισι χρόνια.

Εφικτό; Από τα πλέον δύσκολα θέματα για τη χώρα, όπου δεν υπάρχει η κουλτούρα της συνεννόησης και της συναίνεσης σε πολιτικό και κοινωνικό επίπεδο. Αρκεί κανείς να συνειδητοποιήσει πόσο μεγάλο λάθος για το μέλλον των κυβερνήσεων συνασπισμού στη χώρα είναι η έλλειψη Συμφωνίας Διακυβέρνησης ανάμεσα στα δύο κυβερνώντα κόμματα για τα μεγάλα θέματα, ένα από τα οποία είναι το φορολογικό.

Και η τρόικα, θα αναρωτηθεί κάποιος; Απάντηση: Ουδέποτε μέχρι σήμερα παρουσιάσαμε ένα δικό μας εθνικό σχέδιο με άλλη προσέγγιση και πολλαπλασιαστές που θα οδηγούν στους αναγκαίους στόχους μέσα από καρότο, δηλαδή δημιουργικότητα και ελπίδα και όχι το υποχρεωτικό μαστίγιο με τα γνωστά αποτελέσματα. Η διαπραγμάτευση με τους δανειστές καταλήγει να γίνεται επί συντελεστών γιατί η ελληνική κυβέρνηση δεν αναλαμβάνει την πρωτοβουλία της πραγματικής και όχι «δήθεν» μεταρρύθμισης.

Τώρα που το κλίμα αλλάζει πάλι, ας ελπίσουμε ότι κατανοούμε, πως κανείς Ευρωπαίος, Ρώσος ή Κινέζος δεν έχει έτοιμη λύση να μας προσφέρει. Η λύση έχει ένα υποκείμενο, το ελληνικό πολιτικό σύστημα που πρέπει επιτέλους, μετά από όσα του συνέβησαν να αλλάξει. Κυβέρνηση και αξιωματική αντιπολίτευση, με πρωτοβουλία του πρωθυπουργού πρέπει να ξεκινήσουν αυτή την εθνική συνεννόηση.

Και επειδή η ιστορία ανθρώπων και κομμάτων δεν δίνει πολλές ελπίδες, γίνεται ακόμη πιο επιτακτική η ανάγκη ενός πολιτικού χώρου με συγκροτημένες και ρηξικέλευθες θέσεις.

Το άρθρο δημοσιευμένο στην ιστοσελίδα της εφημερίδας: http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_economy_2_14/07/2013_526686

Η ύβρις ενός επικίνδυνου Πρύτανη

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

ekpaΠαρέμβαση της Άννας Διαμαντοπούλου στη σελίδα της στο facebook:
Με το Πανεπιστήμιο κλειστό, τους φοιτητές απογοητευμένους και τους γονείς σε απόγνωση, το επιστημονικό προσωπικό σε υποχρεωτική αργία και τους διοικητικούς στο δρόμο, ο κ. Πελεγρίνης επιλέγει την ευθεία προσβολή θεσμών και προσώπων χαρακτηρίζοντας , τα Συμβούλια Διοίκησης των ΑΕΙ, ως «πέμπτη φάλαγγα του Φράνκο».
Προσβάλλει τους διακόσιους εξήντα Βουλευτές που στήριξαν μια μεγάλη μεταρρύθμιση και θεσμοθέτησαν τα συμβούλια.
Προσβάλλει τα πεντακόσια και πλέον μέλη των Συμβουλίων των ΑΕΙ της Χώρας, προσωπικότητες με διεθνή καταξίωση που απoφάσισαν να προσφέρουν ανιδιοτελώς στην προσπάθεια πατρίδα για την αναβάθμιση της ανώτατης παιδείας μας, και καταξιωμένους καθηγητές που με διαφανείς διαδικασίες εξέλεξαν οι συνάδελφοι τους σε κάθε Ίδρυμα.
Οι απαράδεκτοι χειρισμοί της Κυβέρνησης στα θέματα της παιδείας, από την ανάληψη των καθηκόντων της και οι τουλάχιστον ατυχείς νομοθετικές πρωτοβουλίες και επιλογές σε πρόσωπα , δεν απαλλάσσουν τον κ. πρύτανη από τις ευθύνες του για την αποτελεσματική διοίκηση του πανεπιστημίου, το οποίο παραμένει και θα μπορούσε σήμερα να είναι απολύτως «αυτοδιοίκητο», αν επεδείκνυε σεβασμό στους νόμους και την εκ καθήκοντος πιστή εφαρμογή τους.
Για παράδειγμα:
Αν κάθε ΑΕΙ είχε καταρτίσει τον «Οργανισμό» και τον «Κανονισμό Λειτουργίας» του Ιδρύματος , όπως προέβλεπε ο Ν. 4009/2011, και στους χρόνους που αυτός προέβλεπε, θα είχε προ πολλού κατοχυρώσει πλήρως την εύρυθμη λειτουργία του και μαζί τις θέσεις του διοικητικού προσωπικού που θεωρούσε αναγκαίες και σήμερα χάνονται.
Αυτά ας τα λάβουν υπόψη όσοι προτιμούν την εξυπηρέτηση μικροκομματικών στοχεύσεων από την πραγματική υπηρέτηση του υψηλής ποιότητας, δημόσιου πανεπιστημίου, για όλους.

Ο Πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ κ. Τσίπρας και ένας κύκλος δογματικών δυνάμεων γύρω του, προσπάθησαν επί ένα χρόνο να διασπείρουν ψεύδη για το νόμο 4009/2011 κινδυνολογώντας περί διδάκτρων , ιδιωτικοποίησης των πανεπιστημίων ή περί τέλους των πτυχίων.

Απέτυχαν.

Δεν προκαλεί λοιπόν καμία έκπληξη η σημερινή επανάληψη του ψεύδους.

Ο κ. Τσίπρας συνεπής βεβαίως με τον εαυτό του, ζητά την πλήρη ανατροπή του νόμου και την επιστροφή στο προηγούμενο θεσμικό πλαίσιο.

Την επιστροφή σε ένα πανεπιστήμιο και ένα ΤΕΙ όπου τα τάγματα βίας μπορούσαν να εξοστρακίζουν και να καταδυναστεύουν κάθε φωνή αντίθετη με τη δική τους.

Επιστροφή σε ένα πανεπιστήμιο των κομμάτων και των παρατάξεων χωρίς αξιολόγηση ,χωρίς σύνδεση με την παραγωγή και την οικονομία, χωρίς ελεύθερη φωνή.

Οι υγιείς δυνάμεις της χώρας και της κοινωνίας δεν θα επιτρέψουν αυτό το πισωγύρισμα.

"Να εξαφανίσουμε οριστικά τις αθλιότητες του παρελθόντος"

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

anna stox  636Άρθρο στην "Καθημερινή της Κυριακής":

Η μεταρρύθμιση των ΑΕΙ ήταν μια εθνική δική μας υπόθεση, δεν είχε καμία σχέση με διεθνή επιτροπεία, δεν υπαγορεύτηκε από κάποιον τρίτο, δεν αναμείχθηκε σε αυτήν καμία τρόικα.
 
Τον Ιούλιο του 2010, σε κλίμα μεγάλης πολιτικής έντασης καταθέσαμε τους άξονες για την αλλαγή στα πανεπιστήμια. Τριάντα μήνες μετά, θα ήθελα να δώσω μια αίσθηση αισιοδοξίας που προκύπτει από το αποτέλεσμα της συλλογικής και συναινετικής προσπάθειας για τη μεταρρύθμιση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
 
Μιας προσπάθειας που αποδεικνύει ότι οι μεταρρυθμίσεις προχωρούν όταν υπάρχει πρόταση που απαντά στην εθνική ανάγκη, συσπειρώνοντας ομάδες αποφασισμένων πολιτών που αγωνιούν και αγωνίζονται για το κοινό καλό, που γνωρίζουν το πρόβλημα, που επιδιώκουν συναίνεση και συμμαχίες και όχι μεγέθυνση διαφορών και συγκρούσεων.
 
Στις 3 Σεπτεμβρίου 2011, 255 βουλευτές ψήφισαν τον νόμο για τα ΑΕΙ. Στις 16 Δεκεμβρίου 2011 εξελέγησαν τα δύο πρώτα Συμβούλια Ιδρύματος στα ΤΕΙ Σερρών και Καλαμάτας. Στις 12 Δεκεμβρίου 2012, με τις εκλογές στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, όλα τα ΑΕΙ της χώρας έχουν πλέον εκλέξει τα Συμβούλιά τους. Μέρα με τη μέρα υλοποιείται μία αλλαγή που φέρνει αξιοκρατία και εξωστρέφεια, νέο αίμα με τη συμμετοχή Ελλήνων που διαπρέπουν στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, κοινωνικό απολογισμό, και την ορατή πλέον προοπτική για σύνδεση των ΑΕΙ μας με την οικονομία και το εξαιρετικά σημαντικό για τους φοιτητές, την αγορά εργασίας.

Μια αλλαγή που υλοποιεί τη σαφή πια εντολή του Ελληνα πολίτη για το τέλος του κομματισμού, των πελατειακών σχέσεων και του καθεστώτος της τυραννίας των μειοψηφιών στα πανεπιστήμια. Μια αλλαγή που διαψεύδει κατηγορηματικά τον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ ο οποίος στις 31.7.2012 υποσχέθηκε την κατάργηση του νόμου λόγω της πλήρους αναντιστοιχίας μεταξύ των κομμάτων που ψήφισαν τον νόμο αυτό και της ακαδημαϊκής κοινότητας, που σύσσωμη απέρριψε τον νόμο .
 
Οι ακαδημαϊκοί συμμετείχαν με ποσοστά κατά μέσον όρο 78% σε πανεπιστήμια και TEΙ. Η αρχή έγινε... ακόμη και αν δεν είναι το ήμισυ του παντός είναι κάτι σημαντικό. Ή όχι Είναι εντυπωσιακό και αξιέπαινο: Η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων ακαδημαϊκών, παρά τις τεράστιες οικονομικές δυσκολίες και τις ανατροπές στην προσωπική τους ζωή, ανεξάρτητα από τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας με τσ σύνολο της μεταρρύθμισης, ήταν παρόντες σε μια ιστορικής σημασίας υπέρβαση.
 
Αξιοποιώντας πολιτικές και μέσα που παρέχει ο νέος νόμος 4009, όπως η ταξινομική ψήφος (που αντιπαρέρχεται τον κομματισμό και τις ομαδοποιήσεις), και τη μετέπειτα εισαγωγή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, (που αντιμετωπίζει τη βία των καταλήψεων) έσπασαν την ομηρία χρόνων, απελευθέρωσαν τις ποιοτικές ακαδημαϊκές δυνάμεις και έδωσαν ένα μήνυμα αισιοδοξίας, δείχνοντας στις υγιείς δυνάμεις σε όλους τους χώρους της κοινωνίας τον δρόμο προς τη μεταρρύθμιση.
 
Και όλα αυτά, ενώ η αλλαγή στα ΑΕΙ (με όλο τον συμβολισμό που εκπέμπει σε κάθε κοινωνία διαχρονικά) έγινε η αιχμή του δόρατος δυνάμεων που φα ντασιώνονται ότι εκφράζουν το σύνολο των καθηγητών, των φοιτητών, του λαού(!) και δεν δίστασαν να καταφύγουν στη βία για να επιβάλουν τις απόψεις τους.
 
Μια επανάληψη της βίαιης αντίστασης σε κάθε μεταρρυθμιστικό προσπάθεια, που πολεμά να μεταθέσει την πανθομολογούμενα αναγκαία αλλαγή στις ελληνικές καλένδες, που συνθλίβει την πολιτική εκσυγχρονισμού, διασώζει όμως τους πολιτικούς που μιλούν στρόγγυλα και αρεστά, και δεν πράττουν, δεν θίγουν τα βαθιά κακώς κείμενα.
 
Η μεταρρύθμιση των ΑΕΙ ήταν μία εθνική δική μας υπόθεση, δεν είχε καμία σχέση με διεθνή επιτροπεία, δεν υπαγορεύτηκε από κάποιον τρίτο, δεν αναμείχθηκε σε αυτήν καμία τρόικα. Παρά την αναμενόμενη πολεμικό και τις . συγκρούσεις αποδεικνύεται το αναγκαίο της πολιτικής. Οσο παράταιρο και αν ακούγεται σήμερα, n μεταρρύθμιση στα ΑΕΙ ήταν n επιβεβαίωση ότι η τεκμηριωμένη, συναινετική, σ ραματική πολιτική, που αντιπαρέρχεται τον κομματισμό, τη λογική του πο λιτικού κόστους, τον λαϊκισμό και ΐσ άσ' τα για τους άλλους δίνει ουσιαστικές απαντήσεις στην επίλυση των προβλημάτων της κοινωνίας.
 
Πιστεύω ακράδαντα ότι η μεταρρύθμιση στα ΑΕΙ θα έχει πολλαπλές και πολλαπλασιαστικές επιπτώσεις στα χρόνια που έρχονται τόσο στην κοινωνία όσο και στην οικονομία, αλλάζοντας στρεβλές νοοτροπίες δεκαετιών και παραδίδοντας το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο στις ποιοτικές, εξωστρεφείς, διεθνώς ανταγωνιστικές δυνάμεις του. Η μεταρρύθμιση ήρθε ως συναινετική επιτυχία, παρότι n Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έχει διαχρονικά αποτελέσει τον πλέον διχαστικό και συγκρσυ σιακό χώρο της Μεταπολίτευσης.
 
Τι χρειάστηκε γι' αυτό; Ξεκάθαρη αποτίμηση, χωρίς ιδεο ληπτικές ωραιοποιήσεις, της δραματικής κατάστασης στην οποία είχε περιέλθει η λειτουργία της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Καταλάβαμε, οι περισσότεροι, ότι η μονοκομματική πολιτική για τις θεμελιώδεις αλλαγές δεν έχει περιθώρια επιτυχίας. Συμφωνήσαμε για το τι δημόσιο πανεπιστήμιο θέλουμε, και τι αυτό πρέπει να προσφέρει στους φοιτητές του, στη χώρα, στο έθνος και πώς θα το πετύχουμε. Σκληρή δουλειά ουσίας! Κινητοποίηση των κατά τεκμήριο ποιοτικών επιστημονικών και ακαδημαϊκών δυ νάμεών μας, εντός και εκτός της χώρας. Μελέτες, τεκμηρίωση, διεθνής εμπειρία, οδήγησαν σ' ένα τελικό σχέδιο ριζοσπαστικής αλλαγής των ΑΕΙ.
 
Πρώτη απ' όλους εγώ γνωρίζω πως και λάθη έγιναν στην προετοιμασία του ακαδημαϊκού χώρου, και αδυναμίες θα αναδειχθούν στην πορεία υλοποίησης της, και το ότι η κρίση δημιουργούσε επιπρόσθετες δυσκολίες. Ηταν όμως πεποίθησή μου ότι κάθε αναβολή της αναγκαίας μεταρρυθμιστικής παρέμβασης θα είχε πολλαπλάσιο κόστος, για την κοινωνία, την οικονομία της χώρας μας, και βέβαια για τις γενιές που έρχονται. Είναι στο χέρι μας, βήμα βήμα να βγούμε από την κρίση με ένα δικό μας σχέδιο.
 
Με μια εκ θεμελίων φορολογική αναμόρφωση, με μια ανατρεπτική αλλά δίκαιη πολιτική στη διοίκηση, στο κοινωνικό κράτος, στη δικαιοσύνη, με έναν νέο εκλογικό νόμο, ένα λιτό και ουσιαστικό Σύνταγμα, μία σαφή δυναμική και πολυεπί πεδη εξωτερική πολιτική. Κυρίως όμως, μία ανάπτυξη βασισμένη στον τόπο, τους ανθρώπους και τα πλεο νεκτήματά τους. Ταυτόχρονα, με ένα πολιτικό σύστημα που θα βασίζεται σε κόμματα που εννοούν αυτό που υπόσχονται και πράττουν αυτό που λέγουν, που προάγουν και υπερασπίζονται το κοινό συμφέρον και όχι αυτό των συντεχνιών και των ημετέρων .
 
Για να γίνουν όμως αυτά, τα τόσο αναγκαία και τόσο αυτονόητα, χρειάζεται αυτογνωσία και αλλαγή υποδείγματος σε όλα τα επίπεδα, αρχίζοντας ο καθένας από τον εαυτό του. Τον περασμένο Μάρτιο έγραφα ότι η μεταπολίτευση έκλεισε τον κύκλο της και η Δ' Ελληνική Δημοκρατία είναι προ των πυλών. Εκτοτε παρατηρώ καθημερινά, μαζί με όλους, ότι από τη μια ψηφίζονται όσα συμφωνούνται με τους εταίρους, από την άλλη υπάρχει παλινδρόμηση σε μεθόδους του χειρότερου παρελθόντος. Προσωποκεντρική εξουσία, εκλο γολογία, υποσχεσιολογία, διανομή των ιματίων της εξουσίας.
 
Η κυβέρνηση κρατά ζωντανό το χθες, ενώ η αντιπολίτευση ξεθάβει το προχθές. Τελικά, n μεταπολίτευση επιμένει. Αποδεικνύεται ότι δεν αρκούν εκλογές και νέα κυβέρνηση, ούτε απλά νέα πρόσωπα.
 
Αντί για τα επαναλαμβανόμενο εθνικό μοιραίο λάθος του διχασμού, αυτή τη φορά στη βάση μνημόνιο αντιμνημόνιο , χρειάζεται να εξαφανίσουμε οριστικά τις αθλιότητες του παρελθόντος, να αλλάξουμε στα μικρά και στα μεγάλα και να δώσουμε τον αγώνα της αναγέννησης, εμείς, οι Ελληνες για την Ελλάδα. Να υπερβούμε το αιώνιο σύνδρομο του Ναυαρίνου. Τότε θα ανοίξει ο δρόμος για την Δ' Ελληνική Δημοκρατία.

Είναι μεγάλη τιμή να δίνεται σε κάποιον η ευκαιρία να μιλήσει για σημαντικούς ανθρώπους. Γίνεται μάλιστα μεγαλύτερη η τιμή όταν διαθέτει κανείς το επιπλέον προνόμιο να έχει συνεργαστεί, αγωνιστεί και πετύχει μαζί τους.

Αυτό νιώθω τώρα που γράφω για τον Βασίλη Παπάζογλου, καθώς, δυστυχώς, δεν μπορώ απόψε να είμαι μαζί σας, ανάμεσα στη συντροφιά όσων έχουν τη χαρά να ανήκουν στους φίλους του Βασίλη.

Δεν θα είναι υπερβολή αν πω ότι από όλες τις ευχάριστες και δύσκολες στιγμές της θητείας μου στο Υπουργείο Παιδείας, εκείνη που θα μου μείνει για πάντα χαραγμένη, είναι η πρωτοφανής για τα Ελληνικά πολιτικά δεδομένα, επιτυχία της ψήφισης του Νόμου για την αναβάθμιση των ελληνικών ΑΕΙ.

Μία μεγάλη πολιτική επιτυχία που προέκυψε μέσα από συνδυασμό διεθνούς και εθνικής εμπειρίας,  μεθοδικότητας, υψηλής επιστημοσύνης, συντονισμού, ευελιξίας και κυρίως βούλησης και αποφασιστικότητας.

Αυτά τα χαρακτηριστικά, δηλαδή, που διαθέτει ο Βασίλης και πάνω στα οποία μαζί με τους συνεργάτες μας, αλλά και τη στήριξη πολλών από εσάς, χτίσαμε κάτι για το οποίο αξίζει να λες ότι η πολιτική έχει ακόμα να δώσει στον τόπο.

Αυτή τη μεταρρύθμιση λοιπόν, θα κληθεί και το πολιτικό σύστημα και οι άνθρωποι της Ανώτατης Εκπαίδευσης και οι φοιτητές και οι πολίτες να υπερασπισθούν ως ένα δικό τους κτήμα. Ένας δικός τους στόχος έξω και πέρα από τη Δανειακή Σύμβαση και το Μνημόνιο.

Ούτε δογματικοί είμαστε ούτε ριψάσπιδες όμως. Ο Νόμος πρέπει να εφαρμοστεί και, όπως ο ίδιος άλλωστε περικλείει στην φιλοσοφία του, όπου χωλαίνει πρέπει να διορθωθεί.

Δεν νοείται όμως επέμβαση εκ των προτέρων και με ιδιοτέλεια σε έναν Νόμο που δεν εφαρμόζεται πλήρως από ανθρώπους που αποσκοπούν και έχουν δημοσίως δηλώσει τη συνολική ακύρωση του.

 Εύχομαι ο χώρος της Εκπαίδευσης να έχει την τύχη να υπηρετείται πάντα από επιστήμονες, δασκάλους και κυρίως ανθρώπους σαν τον Βασίλη Παπάζογλου.

Τον χρειαζόμαστε για όλα τα μεγάλα και σημαντικά που έχουμε μπροστά μας.

Θεσμική τερατογένεση

Δημοσιεύθηκε στην κατηγορία Περιεχόμενο Τύπου

real arthroΆρθρο της Άννας Διαμαντοπούλου στην εφημερίδα Real News:

Τίτλος οικονομικής εφημερίδας: «Την άφιξη των επικεφαλής της τρόικας αναμένει το οικονομικό επιτελείο, προκειμένου να παρουσιάσει το τελικό σχέδιο για το νέο Ενιαίο Φόρο Ακινήτων». Τίτλος που αποτυπώνει μία υπαλληλική σχέση σε εκλεγμένη κυβέρνηση ευρωπαϊκής χώρας.

Από το 2010 με τoν κίνδυνο της χρεοκοπίας, και  την απειλή της εξόδου από το ευρώ, με τη δυστυχία να απλώνεται  παντού γύρω μας, έπρεπε να προχωρήσουμε γρήγορα στις αναγκαίες από δεκαετίες μεταρρυθμίσεις.
Το μνημόνιο και η τρόικα εισέβαλαν τότε στη πολιτική ζωή του τόπου, διαμόρφωσαν διχαστικές γραμμές, έριξαν και έφτιαξαν κόμματα και αρχηγούς.
Όμως το στοίχημα: μεταρρυθμίσεις με δημοκρατία και εθνική κυριαρχία - όπως αυτή ορίζεται και περιορίζεται στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στην ΕΕ - και ταυτόχρονα προάσπιση της κοινωνικής δικαιοσύνης, δεν κερδίθηκε.

Δυστυχώς, το αδύναμο πολιτικό σύστημα, οδήγησε στην υποκατάσταση του αναγκαίου Εθνικού Σχεδίου με μέτρα, τα οποία επιβάλλονταν και ελέγχονταν ως προς την υλοποίηση τους απο την θεσμικά ανεξέλεγκτη τρόικα . Πολλοί μάλιστα αποδέχθηκαν ως αναγκαία αυτή την πρακτική , απέναντι στην ασυνέπεια και την αδυναμία των κυβερνήσεων να συμφωνήσουν όσα πραγματικά μπορούν και να τα τηρήσουν .
Είναι, όμως, γεγονός ότι αυτός ο ρόλος της τρόικα , απαξίωσε ακόμα περισσότερο την πολιτική στην Ελλάδα αλλά και την Ευρώπη και έφερε μια έλλειψη εθνικής αυτοπεποίθησης στον ελληνικό λαό με τους πολιτικούς ταγούς του να φαίνονται ότι δεν ξέρουν, δεν θέλουν και δεν μπορούν.

Είμαστε και πάλι σε σταυροδρόμι. Κυβέρνηση  και Αξιωματική Αντιπολίτευση οφείλουν σύντομα να παρουσιάσουν το σχέδιο για τα μετά τον Μάιο του 2014 που λήγει το μνημόνιο και το χρηματοδοτικό κενό είναι δεδομένο.
Και οι δύο έχουν εξαντλήσει με μεγάλη δόση λαϊκισμού τα όπλα της καταγγελίας και της αναδιαπραγμάτευσης, ενώ ταυτόχρονα χρησιμοποιούν τις εκλογές ως όπλο και στο εσωτερικό και στο εξωτερικό. Έφτασε η στιγμή του τέλους στις υπεκφυγές και ψέματα στους πολίτες, οι οποίοι θέλουν απάντηση όχι απλά στο «τι φταίει» αλλά και το «τι μέλλει γενέσθαι» .
Πριν όμως απ΄αυτό και επειδή θα συνεχιστεί η σχέση μας με τους δανειστές, η αλλαγή του ρόλου της τρόικα στο πολιτικό σύστημα της χώρας είναι ζήτημα πολιτικό, θεσμικό και εν τέλει θέμα δημοκρατίας.
 Τέλος στην παράκαμψη της  πολιτικά και θεσμικά ορθής σειράς με τον Πρωθυπουργό να  διαπραγματεύεται  με την Τρόικα , την Τρόικα να ελέγχει τους Υπουργούς  και τελικά αυτή να αποφασίζει για τις λεπτομέρειες κάθε μέτρου, ενώ οι Βουλευτές καλούνται να επικυρώνουν αναρίθμητες Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου.
Αυτή τη λειτουργία την αισθάνομαι ως εθνική προσβολή που οδηγεί και σε πολιτικό αδιέξοδο και σε διαχειριστικό τέλμα.
Η σχέση κυβέρνησης - Τρόικα θα πρέπει να λειτουργήσει με  σεβασμό στους θεσμούς:
- Σε μια χώρα της Ευρώπης, η οποία βρίσκεται σε τεράστια οικονομική ανάγκη, ο Πρωθυπουργός διαπραγματεύεται με τους ομολόγους του,  
- η Βουλή εγκρίνει (ή όχι) κάθε συμφωνία,
-  οι Υπουργοί εφαρμόζουν την κυβερνητική πολιτική με στόχους και χρονοδιάγραμμα ανά τομέα, με διαφάνεια ώστε να μην υπάρχει η συνεχής σύγχυση με τους αριθμούς.
- Κάθε κοινοβουλευτική επιτροπή της Βουλής (η οποία γνωρίζει την συμφωνία)  ελέγχει σε τριμηνιαία βάση, τον αντίστοιχο Υπουργό.
- και η Τρόικα πιστοποιεί με υπηρεσιακούς παράγοντες του κάθε υπουργείου την εξέλιξη των δεδομένων και των οικονομικών μεγεθών.

Θεωρώ υψίστης πολιτικής σημασίας ακόμα και σε αυτές τις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες να αποκατασταθεί η έννοια της συλλογικής αυτοπεποίθησης του λαού μας και της πολιτικής αξιοπρέπειας,
παίρνοντας στα χέρια μας την ευθύνη του εθνικού σχεδίου , την ευθύνη των δύσκολων αποφάσεων και το σεβασμό της κοινοβουλευτικής δημοκρατίας που λειτουργεί με εκλεγμένους αντιπροσώπους οι οποίοι υποστηρίζουν κυβέρνηση και όχι υπαλλήλους…. Αλλιώς, ούτε θεωρίες «δύο άκρων» ούτε δήθεν τσαμπουκάδες απέναντι στον «Τόμσεν» θα μας σώσουν….
 
ΥΓ. Αναμφίβολα κάποιοι θα σκεφτούν ότι «τα λέει κατόπιν εορτής». Τους απαντώ αναγνωρίζω ότι μου αναλογεί από την συλλογική ευθύνη αλλά ως Υπουργός:
- Δεν είδα ποτέ την τρόικα.
- Τήρησα τις προγραμματικές δηλώσεις και εφάρμοσα εθνική πολιτική πχ. νόμος για τα ΑΕΙ
- Αρνήθηκα να υπογράψω Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου το Μάρτιο του 2012 και τέλος
- Την παραπάνω πρόταση παρουσίασα δημοσίως, όταν ακόμα ήμουν Υπουργός.

Άννα Διαμαντοπούλου, 2012. Το περιεχόμενο χορηγείται με άδεια Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs Greece 3.0